ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ-ΦΩΤΟ ΙΩΑΝΝΑΣ

Σχόλιο του Συλλόγου Ελλήνων Αρχαιολόγων

 👀Η απόσπαση ενός τεμαχισμένου μνημείου. 

Ο Σύλλογος υποστήριξε ότι τα αρχαία ευρήματα, που περιλαμβάνουν μέρος της βυζαντινής οδού , έπρεπε να παραμείνουν στη φυσική τους θέση.

 Η Οδός  απομακρύνθηκε από την αρχική της θέση και επανατοποθετήθηκε. 

 Ο Σύλλογος  τονίζει ότι τα αρχαία διατηρούν την αρχαιολογική τους αξία μόνο στην αρχική τους θέση, η οποία συνδέεται με το φυσικό τους περιβάλλον.

Τόνισε επίσης ότι η απόσπαση των μνημείων μπορεί να   επηρεάσει την πιθανή ένταξή τους στη λίστα της UNESCO.

αντίλογος  :   Σήμερα, ο σταθμός Βενιζέλου λειτουργεί ως ένα «υπόγειο μουσείο», όπου οι επιβάτες μπορούν να δουν τον αρχαίο δρόμο και άλλα ευρήματα. 

Οι αρχαιότητες του σταθμού Βενιζέλου είναι σημαντικότατες για την ιστορία και την αρχαιολογία όχι μόνο της Θεσσαλονίκης αλλά και ολόκληρου του βυζαντινού κόσμου

Οι Κλέφτες και οι Αρματολοί Ενότητα Β΄ - Κεφάλαιο 5

 ΚΛΕΦΤΕΣ 

Στην διάρκεια της Τουρκοκρατίας κάποιοι άνθρωποι αποφάσιζαν να καταφύγουν στα βουνά, για να ζουν πιο ελεύθερη ζωή, μακριά από την καταπίεση των Τούρκων. Στην συνέχεια ακολουθούσαν τον δρόμο της παρανομίας και γίνονταν κλέφτες. Οι κλέφτες για να επιβιώνουν έκαναν επιδρομές εναντίον των χωριών. Επειδή οι επιδρομές τους στρέφονταν κυρίως εναντίον των Τούρκων και των κοτζαμπάσηδων, με τα χρόνια έγιναν αγαπητοί στον λαό. 

 Οι απλοί άνθρωποι θαύμαζαν την λεβεντιά και την παλικαριά τους και τους θεωρούσαν ήρωες, και αυτό φαίνεται από τα πολλά δημοτικά τραγούδια που τους εξυμνούν.

  Τα λημέρια τους (τα καταφύγιά τους) τα είχαν σε δύσβατα μέρη,

για να μην τους ενοχλούν οι Τούρκοι.

  Ήταν οργανωμένοι σε μικρές ομάδες· η κάθε μία είχε τον δικό της καπετάνιο (αρχηγό) και το δικό της μπαϊράκι (σημαία). 

 Για λόγους ασφάλειας, συχνά αναγκάζονταν να αλλάζουν λημέρια.

  Παντού τοποθετούσαν καραούλια (σκοπιές)

.  Πολεμούσαν με γιουρούσια (αιφνιδιαστικές επιθέσεις), στήνοντας ενέδρες στους εχθρούς. Αυτός ο τρόπος πολέμου ονομάστηκε κλεφτοπόλεμος.

ΑΡΜΑΤΟΛΟΙ 

Προκειμένου να αντιμετωπίσουν τους κλέφτες, οι Τούρκοι είχαν συστήσει ειδικά στρατιωτικά σώματα, τους αρματολούς. Αυτοί αναλάμβαναν την φύλαξη μιας περιοχής που ονομαζόταν αρματολίκι. Συχνά, πολλοί αρματολοί εγκατέλειπαν τις θέσεις τους και, μαζί με τους στρατιώτες τους, πήγαιναν με το μέρος των κλεφτών. Συχνό ήταν, επίσης, και το αντίστροφο: οι κλέφτες να γίνονται αρματολοί για κάποιο διάστημα, και αργότερα να ξαναγίνονται κλέφτες.

 Φημισμένοι κλέφτες και αρματολοί, «κλεφταρματολοί» όπως έγιναν γνωστοί με μία λέξη, ήταν ο  Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, ο Οδυσσέας Ανδρούτσος, ο Γεώργιος Καραϊσκάκης, ο Αθανάσιος Διάκος, ο Νικηταράς, ο Μάρκος Μπότσαρης, ο Λάμπρος Τζαβέλλας, ο Κατσαντώνης, ο Νικοτσάρας, και πολλοί άλλοι. Οι Κλέφτες και οι Αρματολοί, οι «κλεφταρματολοί», με την δράση και τα κατορθώματά τους έδιναν κουράγιο στους ραγιάδες και, όταν ήρθε η ώρα του μεγάλου ξεσηκωμού, αποτέλεσαν τον πυρήνα των αγωνιστών της ελευθερίας. 

Σ’ Ανατολή και Δύση και Νότον και Βοριά

για την πατρίδα όλοι να ‘χωμεν μία καρδιά

στην πίστη του καθένας ελεύθερος να ζει

στη δόξαν του πολέμου να τρέξωμεν μαζί

Οι συνθήκες ζωής των υποδούλων-Ενότητα Β΄ - Κεφάλαιο 4

 

πληροφορίες για τη Φορολογία-

Με σουλτανικούς νόμους επετράπη στους χωρικούς, όχι βέβαια η ιδιοκτησία της γης αλλά η χρησιμοποίησή της. Οι αγρότες της Βυζαντινής αυτοκρατορίας έχασαν τη γη τους , και όφειλαν ως καλλιεργητές πια να καταβάλουν ορισμένους φόρους.

Οι Χριστιανοί (οι ραγιάδες)

ήταν υποχρεωμένοι να πληρώνουν περισσότερους φόρους από τους Τούρκους. Πλήρωναν φόρους για τα πάντα:

·  Κεφαλικό φόρο (χαράτσι): όσο πιο πολλά άτομα είχε η οικογένεια, τόσο περισσότερα χρήματα πλήρωναν,

·  Φόρο για την αγροτική παραγωγή τους (την δεκάτη, δηλ. το 1/10 της παραγωγής). Οι Έλληνες δεν είχαν δικαίωμα ιδιοκτησίας, διότι κύριος όλης της γης εθεωρείτο ο Σουλτάνος. 

  ·Φόρο για τα σπίτια τους,

·  Φόρο για τα χωράφια τους, ανάλογα με την εποχή του χρόνου, π.χ. Αϊδημητρησιος, Αϊγεωργίσιος....

·ΑΛΛΟΙ ΦΌΡΟΙ:  φόρο καπνού, γάμου, καταλυμάτων, , καφτανίων, καρφοπετάλλων, 😵😵😵😵😵😵😵

για τη μακριά κόμη😏. Από τον τελευταίο , έμεινε παροιμιώδης η φράση: «πλήρωσε τα μαλλιά της κεφαλής του»👦....μετρουσαν οι φοροεισπρακτορες δηλ.το μηκος των μαλλιων της κεφαλης.....

Για να συντηρηθούν οι κρατικές εγκαταστάσεις και οι δαπάνες των ανακτόρων του Σουλτάνου, ο Ελληνικός λαός πλήρωνε ειδικό φόρο το ονομαστό «σουφράτ», εξ’ ου παραμένει μέχρι και σήμερα η φράση «τα σούφρωσες». 😏 

Το «πανιάτικο», ήταν ο φόρος για τα καραβόπανα των πλοίων του Τουρκικού στόλου. Πάλι η παροιμιώδης φράση έχει μείνει και αυτή «Έμεινα πανί με πανί».😏

Για να έχεις το δικαίωμα να παντρευτεί κάποιος έπρεπε να πληρώσει ένα φόρο τον ονομαζόμενο «νιγιαμπέτ», διαφορετικά ο γάμος κρινόταν άκυρος 😏και επιβάλλονταν πρόστιμο το πενταπλάσιο του «νιγιαμπέτ».

Δικαίωμα φορολόγησης είχε η Τουρκική εξουσία για την σφαγή των ζώων τα ονομαστά «σφαχτικά»

Στα λιμάνια πληρώνονταν τελωνειακό δικαίωμα στους Τούρκους και στις εμπορικές συναλλαγές, τα «ζυγιστικά». Ένας άλλος φόρος ήταν το «αλατιάτικο», που ήταν το δικαίωμα πάνω στην παραγωγή του αλατιού. Στον Καζα των Φιλιατών τον πλήρωναν  οι Σαγιαδινοί.

Έκτακτους φόρους, περισσότερους ή λιγότερους, ανάλογα με την εποχή.

Εκτός από τους φόρους του Σουλτάνου, σε πολλά μέρη οι τοπικοί άρχοντες (προεστοί, κοτζαμπάσηδες, κλπ.) εκμεταλλεύονταν την εξουσία τους και με διάφορες δικαιολογίες ζητούσαν επί πλέον φόρους από τους κατοίκους, για το προσωπικό τους ταμείο.

ΕΝΟΤΗΤΑ Β΄ – Κεφάλαιο 1 Η κατάκτηση των ελληνικών περιοχών – Τουρκοκρατία

Μέσα σε δυο αιώνες (15ος - 17ος αιώνας) οι Οθωμανοί Τούρκοι κατέκτησαν ολόκληρη σχεδόν την ελληνική Χερσόνησο. Ορισμένες όμως περιοχές παρέμειναν, ήδη από το 1204, για μεγαλύτερο ή μικρότερο χρονικό
διάστημα στην κυριαρχία των Λατίνων και κυρίως των Βενετών, των Γενουατών και των Φράγκων.Η Βυζαντινή αυτοκρατορία, ήδη από τον 13ο αιώνα, αντιμετώπιζε πάρα πολλά πολιτικά, οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα, όπως συνεχείς πολέμους με γειτονικούς λαούς, καταλήψεις πολλών περιοχών από τους Δυτικούς, κοινωνικές ανισότητες.

Η κατάκτηση λοιπόν του βυζαντινού κράτους από τους Οθωμανούς το 1453 ήρθε ως φυσική συνέπεια της παρακμής του. Μέσα σε δυο αιώνες όλες οι ελληνικές περιοχές είχαν κατακτηθεί. Μόνο τα Ιόνια νησιά, με εξαίρεση την Λευκάδα για κάποια διαστήματα, δεν πέρασαν ποτέ στην οθωμανική εξουσία, αλλά βρίσκονταν κάτω

                                                                                                             Λιστον-Κέρκυρα 

 από την κατοχή των Βενετών (μέχρι το 1797), και αργότερα των Γάλλων και των
Άγγλων.  Έως τον 16ο αιώνα οι Έλληνες υπήκοοι των Βενετών αντιμετώπιζαν
πολλά προβλήματα .Η βαριά φορολογία προκαλούσαν συχνά διαμαρτυρίες ακόμη και εξεγέρσεις εναντίον των κατακτητών, με γνωστότερη την εξέγερση στη Ζάκυνθο το 1628, γνωστή ως «ρεμπελιό των ποπολάρων».

Ο πρώτος αιώνας ήταν πολύ δύσκολος για τους Έλληνες και τους υπόλοιπους “Ρωμιούς”, τους χριστιανούς δηλαδή της αυτοκρατορίας. Πολλοί από τους πλούσιους, τους ευγενείς και τους λόγιους κατέφυγαν τότε στις χώρες της Δύσης.(ΑΝΑΓΈΝΝΗΣΗ ΣΤΗ ΔΥΣΗ)

Οι πιο φτωχοί έμειναν και προσπαθούσαν να υπομείνουν τα βάσανα της σκλαβιάς. Αρκετοί άνθρωποι εγκαταστάθηκαν ψηλά στα βουνά για να απολαμβάνουν κάποιας μορφής ελευθερία..

Β. Ερωτήσεις κατανόησης 

 1. Πόσο διάστηµα χρειάστηκε για να κατακτηθεί όλη η ελληνική χερσόνησος από τους Τούρκους;  

2. Πώς εξηγείτε την πρόταση «Η κατάκτηση του βυζαντινού κράτους από τους Οθωµανούς το 1453 ήρθε ως φυσική συνέπεια της παρακµής του»; 

3. Ποιες ελληνικές περιοχές δεν πέρασαν ποτέ στα χέρια των Τούρκων; 

4. Γιατί υπάρχουν σήµερα τόσο πολλά χωριά, κτισµένα σε αποµονωµένα µέρη στα βουνά; 

5. Από πότε άρχισε να προετοιµάζεται το έδαφος για την Απελευθέρωση; Τι βοήθησε σ’ αυτό; 

6. Γιατί αποτύγχαναν τα διάφορα επαναστατικά κινήµατα στην διάρκεια της Τουρκοκρατίας;

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 

Αναζητούμε πληροφορίες  στο διαδίκτυο ( Βικιπαίδεια) για τον  Κροκόδειλο Κλαδά ή πάτα επάνω στην εικόνα...

δεν είναι η σημαια της Αλβανίας

1.ΠΑΙΔΙΑ,

Συνήθως εστιάζουμε στην επανάσταση του 1821 γιατί ήταν η   τελική, αυτή που μας απελευθέρωσε. Δεν πρέπει όμως να ξεχνάμε ότι ο πόθος των Ελλήνων, ο πόθος όλων μας γιά ελευθερία δεν εκδηλώθηκε μόνο το 1821. Από το 1453 μέχρι το 1821 πέρασαν 374 χρόνια και σε αυτά τα ατελείωτα χρόνια, μέσα στην σκλαβιά, επαναστατήσαμε 124 φορές, 124!!! Με μιά απλή διαίρεση βλέπουμε ότι εκδηλώνόταν μία επανάσταση κάθε 2,9 χρόνια!!!!! Ούτε καν 3!!!! Βέβαια όλες οι επαναστάσεις δεν έγιναν στον ίδιο χώρο ούτε είχαν την ίδια έκταση, αλλά η πρώτη, στα 1481, έγινε μόλις 28 χρόνια μετά την πτώση της Κωνσταντινουπόλεως, όταν ο Κορκόδειλος Κλαδάς και οι Μανιάτες αγωνιστές επαναστάτησαν. Έφτασαν ως την Ήπειρο κι απελευθέρωσαν την περιοχή της Χειμάρρας. Πρέπει να πούμε ότι η νίκη του Κλαδά κράτησε μόνο 9 χρόνια και καταπνίγηκε αφού η Δύση, που τον είχε ενθαρρύνει αρχικά, τελικά τον εγκατέλειψε. Η ίδια ιστορία, σε διαφορετικές στιγμές και άλλους πρωταγωνιστές, παίχθηκε πολλές φορές με την ίδια κατάληξη.

2. ΠΡΟΝΟΜΙΑ ΤΩΝ ΒΕΝΕΤΩΝ ΣΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ....ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΤΙ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ.....ΟΙ ΣΤΑΥΡΟΦΟΡΙΕς 

ΤΟ ΧΡΥΣΟΒΟΥΛΟ ΤΟΥ 1082

ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ

 

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Ο Μίμης εχει 24 μπίλιες και 30 σβούρες που δεν χρειαζεται πια. Θελει να τις ΧΑΡΙΣΕΙ σε φιλους του.

Σε ποσους φιλους του μπορει να τις χαρίσει χωρις να του περισσεψει κάποιο παιχνιδι;

Παρέλαση 2025

 

πΤι είναι ενέργεια

 «Την ενέργειά μου πίσω, παρακαλώ!» Την ενέργεια δεν μπορούμε να την αγγίξουμε, να τη δούμε, να τη μυρίσουμε ή να την ακούσουμε. Παρόλα αυτά είναι ένα ουσιαστικό μέρος της καθημερινής ζωής μας. Τίποτα δεν θα γινόταν χωρίς ενέργεια.

 Αν και ο όρος "πηγές ενέργειας" δεν είναι απόλυτα ακριβής επιστημονικά λόγω του νόμου διατήρησης της ενέργειας, περιγράφει τις δυνατότητες παραγωγής χρήσιμης ενέργειας. 

Οι πηγές ενέργειας είναι ανανεώσιμες όπως ο ήλιος, ο άνεμος, η βιομάζα και η υδροηλεκτρική ενέργεια)και μη ανανεώσιμες  όπως ο άνθρακας, το πετρέλαιο, το φυσικό αέριο και η πυρηνική ενέργεια, οι οποίες χρησιμοποιούνται για την παραγωγή ενέργειας. 

Οι ανανεώσιμες πηγές ανανεώνονται φυσικά, ενώ 

οι μη ανανεώσιμες εξαντλούνται με τη χρήση τους. 

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

• Ηλιακή ενέργεια: Η ενέργεια που λαμβάνεται από τον ήλιο, μέσω φωτοβολταϊκών ή ηλιακών θερμικών συστημάτων.
• Αιολική ενέργεια: Η ενέργεια που παράγεται από την κίνηση του αέρα, συχνά με ανεμογεννήτριες.
• Βιομάζα: Η ενέργεια που προκύπτει από την καύση οργανικής ύλης, όπως φυτά και απόβλητα.
• Υδροηλεκτρική ενέργεια: Η ενέργεια που παράγεται από την κίνηση του νερού σε φράγματα ή ποτάμια.
• Γεωθερμική ενέργεια: Η ενέργεια που λαμβάνεται από τη θερμότητα του εσωτερικού της Γης. 
• Μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

• Γαιάνθρακας: Ορυκτό καύσιμο που χρησιμοποιείται σε θερμοηλεκτρικούς σταθμούς.
• Πετρέλαιο: Υγρό ορυκτό καύσιμο που χρησιμοποιείται για παραγωγή ενέργειας και καυσίμων.
• Φυσικό αέριο: Αέριο ορυκτό καύσιμο που χρησιμοποιείται για θέρμανση, παραγωγή ηλεκτρισμού και άλλες χρήσεις.
• Πυρηνική ενέργεια: Η ενέργεια που απελευθερώνεται από ατομικές αντιδράσεις, συνήθως σε πυρηνικούς αντιδραστήρες. 

Πώς λύνουμε ένα πρόβλημα

Πώς λύνουμε ένα πρόβλημα; Με απλά βήματα

Πρόβλημα 1ο

Ο Παναγιώτης χρωστά σε δύο συμμαθητές του το ίδιο χρηματικό ποσό. Παρατηρεί ότι με τα χρήματα που έχει, αν εξοφλήσει τον έναν, θα του περισσέψουν 2,30 €. Όμως, για να εξοφλήσει και τον δεύτερο, του χρειάζονται ακόμη 1,70 €. Πόσα χρήματα έχει;

Αρχίζουμε με μικρά, απλά νούμερα

• Πριν λύσουμε το κανονικό πρόβλημα με 2,30 € και 1,70 €, κάνουμε παράδειγμα με 2 € και 3 €.

Παράδειγμα: Ο Λάμπρος και τα χρήματα

Σενάριο

Ο Λάμπρος  χρωστάει το ίδιο ποσό σε δύο φίλους.

• Αν πληρώσει τον Γίωργο, του μένουν 2 €.

• Αν θέλει να πληρώσει και τον Κωνσταντίνο, του λείπουν 3 €.

Στόχος: Να βρούμε πόσα χρήματα έχει ο Λάμπρος, χωρίς άγχος.

Σπάσε το πρόβλημα σε μικρά βήματα

1. Πληρώνει τον Γιώργο → τι μένει; 2

2. Πληρώνει τον Κωνσταντίνο → τι λείπει; 3

3. Μαζεύουμε:    2 (που μένουν) +    3 (που λείπουν) = 5 €

   → Κάθε φίλος χρωστάει 5 €,     το χρέος κάθε φίλου.  2+3=5

4.  Πορτοφόλι Λάμπρου: ●●●●●●● (7 νομίσματα)

Υπενθύμιση

• Χρησιμοποίησε  μικρά νομίσματα για να μετράς.

• Κάνε τα βήματα ένα-ένα, χωρίς βιασύνη.

• Ζωγράφισε ό,τι μένει και ό,τι λείπει για να δεις τη σχέση πιο καθαρά.

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΛΟΓΙΚΑ 

Πρόβλημα 1

Η Σοφία  έχει 15 € και θέλει να αγοράσει 3 βιβλία:

• Βιβλίο Α: 6 €

• Βιβλίο Β: 5 €

• Βιβλίο Γ: 7 €

Ερωτήσεις:

1. Πόσα της μένουν μετά το πρώτο βιβλίο;

2. Πόσα της μένουν μετά το πρώτο και το δεύτερο βιβλίο;

3. Πόσα της λείπουν για να αγοράσει και το τρίτο βιβλίο;

Πρόβλημα 2

Η Κατερίνα  έχει 200  καρύδια και δίνει 70 σε φίλους της. Θέλει να έχει 250 συνολικά.

Ερωτήσεις:

1. Πόσα μένουν;

2. Πόσα λείπουν για να φτάσει τα 250;

Πρόβλημα 3 – Καραμέλες

Η Έφη  έχει 45 καραμέλες. Δίνει 8 στην Κορίνα και 7 στη  Ναταλία. Θέλει να έχει 50 συνολικά.

Ερωτήσεις:

1. Πόσες της μένουν μετά τις δύο διανομές;

2. Πόσες της λείπουν για να έχει 50 καραμέλες;

Πρόβλημα 4 – Μολύβια και στυλό

Η Ιωάννα έχει 15 μολύβια και 8 στυλό. Δίνει 6 μολύβια  στον Αλέξανδρο και 3 στυλό στον Αργύρη . Θέλει να έχει 30 μολυβια 10 στυλό.Πόσα της λείπουν;

Ερωτήσεις:

1. Πόσα μέσα/μένουν;

2. Πόσα λείπουν για να φτάσει τα 30  μ  και τα 10 σ;

Ας το σκεφτούμε βήμα-βήμα λογικά

Πρόβλημα 1 – Χρήματα και βιβλία

Η Βασιλική  έχει 30 € και θέλει να αγοράσει 3 βιβλία:

• Βιβλίο Α: 8 €

• Βιβλίο Β: 7 €

• Βιβλίο Γ: 10 €

Ερωτήσεις:

1. Πόσα της μένουν μετά το πρώτο βιβλίο;

2. Πόσα της μένουν μετά τα δύο πρώτα βιβλία;

3. Πόσα της λείπουν για να αγοράσει και το τρίτο βιβλίο;

Πρόβλημα 2.Καραμέλες με στόχο

Η Σοφία θέλει να έχει 50 καραμέλες. Έχει ήδη 18. Κάθε μέρα μαζεύει 7 καραμέλες.

Ερωτήσεις:

1. Πόσες της μένουν μέχρι να φτάσει τον στόχο;

2. Αν μαζέψει τις καραμέλες για 3 μέρες, πόσες της μένουν ακόμα;

Πρόβλημα  3.καραμελες

Η Ναταλία  θέλει να έχει 60 καραμέλες. Έχει ήδη 22. Δίνει 7 στον Αργύρη  και 5 στον Αλέξανδρο.

Ερωτήσεις:

1. Πόσες της μένουν;

2. Πόσες λείπουν για να φτάσει τον στόχο;

3. Αν μαζέψει 10 επιπλέον, πόσες της μένουν πλέον;

Η Κατερίνα έχει μια συλλογή καρτών. Δίνει τις μισές στον Αργύρη. Ο Αργύρης δίνει τις μισές από αυτές στη Βασιλική. Η Βασιλική κρατάει 12 και χαρίζει τις υπόλοιπες 6  στον Αλέξανδρο.

Ερώτηση: Πόσες κάρτες είχε αρχικά η Κατερίνα ;

Καραμέλες

Ο Κωνσταντίνος έχει μια σακούλα με καραμέλες. Δίνει τις μισές στη φίλη του,την Ιωάννα. Η Ιωάννα δίνει τις μισές από αυτές στον φίλο της,τον Λαμπρο. Ο Λάμπρος κρατάει 15 και χαρίζει τις υπόλοιπες 5.

Ερώτηση: Πόσες καραμέλες είχε αρχικά ο Κωνσταντίνος;

Η Κορίνα έχει 40 €. Αγοράζει βιβλίο 12 € και παιχνίδι 15 €. Θέλει να δώσει στον Γιώργο10 € και να κρατήσει τουλάχιστον 15 €.

• Πόσα της μένουν μετά τις αγορές;

• Πόσα της λείπουν για να δώσει τα 10 € στον Γιώργο  και να κρατήσει 15 €;

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ :

1ο βήμα: Διαβάζουμε καλά το πρόβλημα για να το κατανοήσουμε και υπογραμμίζουμε τις πληροφορίες που μας είναι απαραίτητες για να το λύσουμε
.
2ο βήμα: Σχεδιάζουμε το πώς θα λύσουμε το πρόβλημα. Αποφασίζουμε ποιες πράξεις θα κάνουμε για να λύσουμε το πρόβλημα.

3ο βήμα: Εκτελούμε τις πράξεις με προσοχή και γράφουμε σε κάθε αποτέλεσμα τι είναι αυτό που βρήκαμε.

4ο βήμα: Απαντούμε στο πρόβλημα και εκτιμούμε αν η απάντησή μας φαίνεται λογική. Αν δεν φαίνεται, κάνουμε τις επαληθεύσεις των πράξεων μας.

Λέξεις-φράσεις κλειδιά που μας οδηγούν στην επιλογή των σωστών πράξεων είναι:

ΠΡΟΣΘΕΣΗ: Προσθέτω, αυξάνω κατά, καταθέτω και, βάζω, θέλω ακόμη, ενώνω, συγκεντρώνω, εισπράττω, κ.α.

ΑΦΑΙΡΕΣΗ: δίνω, ξοδεύω, μου έμειναν, λιγοστεύω, μειώνω, ελαττώνω, διαφέρω κατά, συμπληρώνω, αδειάζω, αδυνατίζω, βγάζω, διαγράφω, καταναλώνω, έχω έκπτωση, υπόλοιπο κ.α.

ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ:
Γινόμενο
Διπλάσιο, τριπλάσιο, τετραπλάσιο...
Φορές, επί
Κάθε, το καθένα (όταν ξέρεις το ένα και ψάχνεις τα πολλά)
Όλα μαζί, συνολικά (όταν πρόκειται για ίσες ομάδες)

ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ για να βρω:
ή το 1
ή σε ποσα ίσα μέρη μοιραζω 

ΦΡΑΣΕΙΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ: μοιράζω, χωρίζω, τέμνω, κόβω σε… ίσα μέρη, κατανέμω ισότιμα, πόσες φορές χωράει…, πόσες συσκευασίες χρειάζονται…, πόσες ομάδες θα σχηματίσω… κ.α.

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ-Ιστορικό δικαίωμα του ελληνικού λαού ΟΙ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΕΙΣ

Σκύβουμε πάνω από τις φωτογραφίες όπως κάποτε οι άνθρωποι πάνω από τις στάχτες.

Όχι για να δουμε τη φρίκη — αλλά για να τη μεταμορφώσουμε σε μάθημα, σε ευθύνη, σε φως.

Με χάρακες και μολύβια μετρούμε τα ίχνη της Ιστορίας

ΟΧΙ, Δε μπορεί να υπάρξει συμφιλίωση με τα εγκλήματα και την ιδεολογία του γερμανικού ΝΑΖΙΣΜΟΥ 

ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΙΜΕΣ ΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ;

ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΓΡΑΠΤΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΓΙΑ ΜΑΣ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ;

ΟΙ   ΜΙΚΡΟΙ ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ 

Στρατηγέ,
ο άνθρωπος είναι χρήσιμος πολύ.
Ξέρει να πετάει,
ξέρει και να σκοτώνει.
Μόνο που έχει ένα ελάττωμα:
Ξέρει να σκέφτεται.

Μπέρτολτ Μπρεχτ

«δικαιοσύνη», «μνήμη», «σεβασμός»

Η Μνήμη είναι ο τρόπος να λέμε “ΟΧΙ ” στο κακό .

ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΠΑΡΑΘΑΛΑΣΣΙΟ ΧΩΡΙΟ;;;;;;;;;

ΠΑΡΑΤΗΡΩ ΤΟ ΤΟΠΙΟ

Τοποθεσία και χρονολόγηση

Hubert Lanz, υπεύθυνος για το ολοκαύτωμα των Λιγκιάδων, του Κομμένου, και τόσων ακόμη χωριών της Ηπείρου.

ο άντρας που έδωσε τη διαταγή, και την εκτέλεσε.

«Τι βλέπετε;»
«Τι νιώθετε πως σκέφτεται αυτός ο άνθρωπος;»
«Τι δεν βλέπει εκείνος που βλέπουμε εμείς;»

Οπτική επιβεβαίωση τοπίου

 Η φωτογραφία φέρει ως λεζάντα «Griechenland, Hubert Lanz» και αναφέρεται το «1943 Herbst» (φθινόπωρο 1943)bild.bundesarchiv.de. Αυτό σημαίνει ότι τραβήχτηκε κατά την περίοδο του φθινοπώρου του 1943 στην Ελλάδα. 

Στην εικόνα διακρίνεται ένα παραθαλάσσιο ΧΩΡΙΟ με  λόφο πίσω από το λιμάνι. Αυτό ταιριάζει χαρακτηριστικά............................που υψώνεται πάνω από το λιμάνι της πόληςpubhtml5.compubhtml5.com.

Λαμβάνοντας υπόψη το σχήμα των κτιρίων και του τοπίου στο φόντο, η ταυτοποίηση αυτού του τόπου ως.....................................................κρίνεται πολύ πιθανή.

Ταυτοποίηση Φωτογραφίας Bundesarchiv 101I-177-1475-03

Ταυτότητα αξιωματικού

Στην εικόνα κάθεται ο Hubert Lanz. Πρόκειται για τον Karl Hubert Lanz (1896–1982), Γερμανό στρατιωτικό διοικητή (Γενικός των Ορεινών Δυνάμεων,) κατά τον Β΄Παγκόσμιο Πόλεμοen.wikipedia.org. Ο Lanz, κατά τη χρονική περίοδο 1943, ήταν διοικητής της 1ης Ορεινής Μεραρχίας (1. Gebirgs-Division) και από τον Σεπτέμβριο 1943 ανέλαβε το νεοσυσταθέν XXII Ορεινό Σώμα (XXII Gebirgs-Korps) στην Ήπειροen.wikipedia.org. Η Bundesarchiv επιβεβαιώνει επίσης ότι πρόκειται για τον Hubert Lanzbild.bundesarchiv.de.

Άλλες εικόνες της ίδιας σειράς

Ιστορικό Πλαίσιο –Οκτώβριος–Νοέμβριος 1943

• Μετά τη συνθηκολόγηση της Ιταλίας (8 Σεπτεμβρίου 1943), η περιοχή πέρασε από ιταλική σε γερμανική κατοχή.

• Οι δυνάμεις της 1ης Μεραρχίας Ορεινών Καταδρομών «Edelweiss» κατέβηκαν από τα Ιωάννινα και εγκαταστάθηκαν στα παράλια.

• Οι Γερμανοί επιχείρησαν να διασφαλίσουν τις ακτές ενόψει πιθανής συμμαχικής απόβασης και να ελέγξουν τις θαλάσσιες μεταφορές προς Κέρκυρα και Αλβανία.

• Παράλληλα, προχώρησαν σε επιτάξεις(λεηλασίες) προϊόντων (πορτοκάλια, λάδι, ζώα), σε εγκατάσταση φρουρών, σε  εκτελέσεις αμάχων και σε πυρπολήσεις οικιών όταν υπήρχε υποψία συνεργασίας με αντάρτες.

• Το φθινόπωρο του 1943 είναι η περίοδος κατά την οποία δημιουργούνται τα περισσότερα φωτογραφικά τεκμήρια της κατοχής στην Ήπειρο.

  • Εγκλήματα πολέμου της μεραρχίας

    Μεταξύ των γνωστών εγκλημάτων πολέμου της μεραρχίας είναι τα ακόλουθα:

    • Στις 25 Ιουλίου 1943, οι στρατιώτες της μεραρχίας επιτέθηκαν στο ελληνικό χωριό Μουσιωτίτσα, αφού ανακάλυψαν μια αποθήκη όπλων σε κοντινή απόσταση. Κατά τη διάρκεια των πυροβολισμών στη Μουσιωτίτσα, σκοτώθηκαν 153 άμαχοι ^[ 5 ] .
    • Στις 16 Αυγούστου 1943, το χωριό Κομμένο στην ελληνική περιοχή της Ηπείρου δέχθηκε επίθεση από στρατιώτες της μεραρχίας υπό τη διοίκηση του Ανθυπολοχαγού Γιόζεφ Σάλμινγκερ (διοικητή του 98ου Συντάγματος Ορεινού Πεζικού). 317 άμαχοι σκοτώθηκαν (βλ. Σφαγή Κομμένου )
    • 
      
      
      
    Μετά τη δολοφονία του Σάλμινγκερ από Έλληνες παρτιζάνους, ο Χούμπερτ Λαντς, διοικητής του 22ου Σώματος Ορεινού Στρατού, υπέγραψε διαταγή για μεγάλης κλίμακας αντίποινα, μια «αδίστακτη πράξη αντιποίνων», που θα εκτελεστεί την 1η Οκτωβρίου 1943. Η ενέργεια έλαβε χώρα σε ακτίνα 20 χιλιομέτρων από τον τόπο της δολοφονίας του Σάλμινγκερ, σκοτώνοντας τουλάχιστον 200 πολίτες ^[ 5 ] , συμπεριλαμβανομένης της εξόντωσης των κατοίκων του χωριού Λιγκιάδες (ελληνικά: Ολοκαύτωμα Λιγκιάδων) ^{[ 7 ] [ 8 ]} .
  

  
  

  
  

Δραστηριότητες για μαθητές

Δραστηριότητα 1: ΠΙΝΑΚΑΣ

Φτιάξτε έναν πίνακα  με τα πιο σημαντικά γεγονότα της Κατοχής και τις αξιώσεις της Ελλάδας.

Δραστηριότητα 2: Συζήτηση

• Ποιες ήταν οι συνέπειες της Κατοχής για τους ανθρώπους και την οικονομία;

• Γιατί δεν μπορεί να υπάρξει συμφιλίωση με τον Ναζισμό;

• Τι σημαίνει για τους Έλληνες το ανεξόφλητο χρέος;

Δραστηριότητα 3: Σχέδιο Αφίσας

• Φτιάξτε μια αφίσα που να δείχνει τι ζητάει η Ελλάδα και γιατί είναι σημαντική η μνήμη των θυμάτων.

Δραστηριότητα 4: Υπολογισμός

• Αν η Ελλάδα ζητά 400 δισ. € και η χώρα έχει 10 εκατ. κατοίκους, πόσα ευρώ αντιστοιχούν ανά κάτοικο;

  • 
    

Δραστηριότητα 5: «Τα συναισθήματα των ανθρώπων»

• Φανταστείτε ότι ζείτε στην Ελλάδα την περίοδο της Κατοχής. Πώς θα νιώθατε;

Δραστηριότητα 6: «Δικαιοσύνη και ιστορία»

• Τι σημαίνει δικαιοσύνη για γεγονότα που έγιναν πριν από δεκαετίες;

Δραστηριότητα 7: «Συγκρίσεις με άλλες χώρες»

• Ποιες χώρες πήραν επανορθώσεις και πώς διαφέρουν οι περιπτώσεις τους από την Ελλάδα;

Δραστηριότητα 8: «Η δική μου πρόταση»

• Προτείνετε τρόπους για να διατηρηθεί η ιστορική μνήμη στην Ελλάδα.

Οδηγός Αναζήτησης Πληροφοριών για τις Γερμανικές Επανορθώσεις στην Ελλάδα

1. Πηγές που επιτρέπονται

Χρησιμοποιούμε μόνο αξιόπιστες και εκπαιδευτικές πηγές:

• Βουλή των Ελλήνων – www.hellenicparliament.gr

  • Ιστορικά ντοκουμέντα και ψηφίσματα για κατοχικό δάνειο και διεκδικήσεις.

• • Πληροφορίες για νομικό και ιστορικό πλαίσιο των επανορθώσεων.

• Βικιπαίδεια (Wikipedia) –

  • • «Γερμανικές επανορθώσεις στην Ελλάδα»

    • «Κατοχή στην Ελλάδα»

    • «Κατοχικό δάνειο»

• Μουσεία και ψηφιακά αρχεία

  • Πολεμικό Μουσείο, Μουσείο Κατοχής

  • Ψηφιακές βιβλιοθήκες και εκπαιδευτικά αρχεία

---

2. Τι να ψάξετε

• Η Γερμανική Κατοχή στην Ελλάδα: πότε έγινε, τι συνέβη.

• Κατοχικό δάνειο: πόσα χρήματα πήραν οι Γερμανοί

• Ζημιές και απώλειες: υποδομές, ανθρώπινες ζωές, πολιτιστικά αγαθά.

• Επανορθώσεις σήμερα: ποιο είναι το νομικό πλαίσιο και η αναγνώριση από τη Βουλή.

---

3. Πώς να οργανώσετε τις πληροφορίες

• Φτιάξτε χρονολόγιο: σημειώστε τα σημαντικά γεγονότα με ημερομηνίες.

• Φτιάξτε διάγραμμα ή πίνακα: δείξτε τις αξίες των ζημιών και επανορθώσεων σε δισ. €.

• Γράψτε μία μικρή περίληψη με δικά σας λόγια για το τι συνέβη και γιατί είναι σημαντικό.

---

4. Συμβουλές

• Χρησιμοποιείτε μόνο τις επιτρεπόμενες πηγές.

• Ελέγχετε τις πληροφορίες στις πηγές που αναφέρονται στο τέλος των άρθρων.

• Αν κάτι δεν καταλαβαίνετε, γράψτε το και ρωτήστε 

1. Χρονολόγιο Γερμανικών Επανορθώσεων στην Ελλάδα

Έτος	Σημαντικό γεγονός
1941–	1944  Κατοχή της Ελλάδας από τη Ναζιστική Γερμανία
1942	Κατοχικό δάνειο ~476 εκατ. χρυσά μάρκα
1960	Γερμανία δίνει αποζημιώσεις για Εβραίους πολίτες, όχι στην Ελλάδα
2019	Η Νομική Επιτροπή της Γερμανικής Βουλής αναγνωρίζει το νόμιμο συμφέρον της Ελλάδας να διεκδικεί επανορθώσεις

ΟΙ ΘΗΡΙΩΔΙΕΣ ΤΟΥ ΓΕΡΜΑΝΙΚΟΥ ΝΑΖΙΣΜΟΥ

400 -500 ΔΙς ΕΥΡΩ ΥΠΟΛΟΓΙΣΕ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΟΥΛΗ 

«Η Ελλάδα  συγκαταλέγεται μεταξύ εκείνων των χωρών με τους περισσότερους νεκρούς στην περίοδο του Β' Παγκοσμίου Πολέμου ενώ ανυπολόγιστες είναι οι ζημιές από τη λεηλασία και τις καταστροφές περιουσιών και του εθνικού πλούτου».

Μετά το τέλος του πολέμου η Γερμανία δεν πλήρωσε αποζημιώσεις και επανορθώσεις στην Ελλάδα, με εξαίρεση ένα ασήμαντο ποσό μόνο για κάποιες ειδικές κατηγορίες Ελλήνων που διώχτηκαν από τους ναζί λόγω θρησκείας ή φυλής.

 Φυλλάδιο: Γερμανικές Επανορθώσεις στην Ελλάδα

---

1. Τι έγινε στην Κατοχή;

Η Ελλάδα κατακτήθηκε από τη Ναζιστική Γερμανία (1941–1944). Οι συνέπειες ήταν τραγικές:

• Κατεστραμμένοι δρόμοι, γέφυρες και σιδηρόδρομοι.

• Θάνατοι και λιμός για τον ελληνικό λαό.

• Αναγκαστικό «κατοχικό δάνειο» (~476 εκατ. χρυσά μάρκα).

---

2. Τι ζητάει σήμερα η Ελλάδα;

Ζήτημα	Τι ζητάει η Ελλάδα
Κατοχικό δάνειο	Επιστροφή κεφαλαίου + τόκοι
Καταστροφή υποδομών	Αποζημίωση για δρόμους, γέφυρες, δημόσια κτίρια
Ανθρώπινες απώλειες	Αποζημίωση για θύματα και καταναγκαστική εργασία
Πολιτιστικά αγαθά	Επιστροφή κλαπέντων έργων τέχνης

---

3. Δεν μπορεί να υπάρξει συμφιλίωση με τον Ναζισμό

Ο Ναζισμός βασιζόταν σε ρατσισμό, μισαλλοδοξία και καταπίεση.
Τα εγκλήματα περιλάμβαναν ανθρωποκτονίες, λιμό, καταναγκαστική εργασία και λεηλασία πολιτιστικών αγαθών.

Συμπέρασμα: Δεν μπορεί να υπάρξει συμφιλίωση με μια ιδεολογία που στηρίζεται στη βία και την αδικία.

---

4. Ανεξόφλητο Χρέος στον Ελληνικό Λαό

Η Ελλάδα υπέστη τεράστιες ζημιές και θύματα από την Κατοχή. Αυτό αποτελεί ανεξόφλητο χρέος προς τον ελληνικό λαό.

• Η Ελλάδα διεκδικεί περίπου 400 δισεκατομμύρια ευρώ.

• Περιλαμβάνει: κατοχικό δάνειο, ζημιές υποδομών, θύματα και καταναγκαστική εργασία, κλαπέντα πολιτιστικά αγαθά.

• Τα χρήματα που δόθηκαν τη δεκαετία του 1960 δεν πήγαν στην Ελλάδα, αλλά σε Εβραίους πολίτες ως αποζημίωση για το Ολοκαύτωμα.

---

5. Αναγνώριση από τη Γερμανική Βουλή (2019)

Το 2019, η Νομική Επιτροπή της Γερμανικής Βουλής (Bundestag), μέσω της Επιστημονικής Υπηρεσίας, αναγνώρισε ότι η Ελλάδα έχει νόμιμο συμφέρον να διεκδικεί επανορθώσεις για τις καταστροφές και τις ζημιές που υπέστη κατά τη διάρκεια της Ναζιστικής Κατοχής (1941–1944).
Η αναφορά επισημαίνει ότι η θέση της γερμανικής κυβέρνησης, σύμφωνα με την οποία το ζήτημα των επανορθώσεων έχει ρυθμιστεί νομικά και πολιτικά, δεν εμποδίζει την Ελλάδα να ασκήσει τα δικαιώματά της.
Αυτή η αναγνώριση δίνει στην Ελλάδα νομική και πολιτική βάση για τις αξιώσεις της, ενισχύοντας τη θέση της στις διεθνείς συζητήσεις για τις επανορθώσεις.

---

6. Τι μπορεί να κάνει η Ελλάδα σήμερα;

Η Ελλάδα έχει το νόμιμο δικαίωμα να διεκδικεί επανορθώσεις από τη Γερμανία για τις ζημιές της Κατοχής. Σήμερα, μπορεί:

1. Να ανοίξει επίσημες διαπραγματεύσεις με τη Γερμανία για αποζημιώσεις.

2. Να προσφύγει σε διεθνή όργανα, όπως το Διεθνές Δικαστήριο της Χάγης, για διευθέτηση διεκδικήσεων.

3. Να συγκεντρώσει αρχειακά τεκμήρια και επίσημα έγγραφα που στηρίζουν τις αξιώσεις της.

4. Να ζητήσει στήριξη από άλλες χώρες ή ευρωπαϊκούς θεσμούς, αυξάνοντας την πολιτική πίεση.

5. Να ενημερώσει τον κόσμο για το θέμα, ενισχύοντας την ηθική και πολιτική πίεση προς τη Γερμανία.

Γερμανικές μονάδες εγκαταστάθηκαν στην περιοχή μόλις τον Ιούλιο του 1943.