εμβαδον

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΥΣΙΑΖΑΝ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΠΟΥ ΚΑΝΑΜΕ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ

ΑΠΛΗ ΣΥΝΘΕΤΗ ΠΡΟΤΑΣΗ -η ζωη στην πόλη- τετράδιο εργασιών

ΑΠΛΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΥΞΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 

ΠΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ 👇 ΓΙΑ ΕΞΑΣΚΗΣΗ

ΠΑΤΑ 👉

ΘΕΩΡΙΑ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ

Απλή λέγεται η πρόταση που αποτελείται από τους κύριους όρους, δηλ. περιλαμβάνει τις απολύτως απαραίτητες πληροφορίες για να δηλωθεί ένα νόημα, για να μεταδοθεί ένα μήνυμα.

Κύριοι όροι της πρότασης θεωρούνται το ρήμα, το υποκείμενο και το αντικείμενο ή το κατηγορούμενο.

Επαυξημένη λέγεται η πρόταση, όταν εκτός από τους βασικούς όρους περιλαμβάνει και προσδιορισμούς.

Σύνθετη λέγεται η πρόταση που περιλαμβάνει κάποιο όρο δύο φορές ή περισσότερες, εκτός, βέβαια, από το ρήμα (Γιατί; Γιατί αν είχαμε δύο ρήματα, τότε θα είχαμε δύο προτάσεις)

Ελλειπτική λέγεται η πρόταση, όταν κάποιος από τους βασικούς όρους λείπει, γιατί εννοείται εύκολα. Στον καθημερινό μας λόγο χρησιμοποιούμε κυρίως ελλειπτικές προτάσεις.

 Συνδυασμός ειδών

 

Είναι προφανές ότι στον λόγο δεν συναντάμε πάντα αυτά τα τέσσερα είδη, έτσι όπως τα εξετάσαμε. Πολύ συχνά οι προτάσεις που χρησιμοποιούμε είναι ταυτόχρονα παραπάνω από ένα είδος.

ενημερωση

 Αγαπητοί Γονείς και Κηδεμόνες,

Θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι η Τελετή Βράβευσης του 12ου Μαθητικού Διαγωνισμού με θέμα «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια: Από το χθες στο σήμερα», που συνδιοργάνωσαν το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, θα πραγματοποιηθεί στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

(Αίθουσα «Γαλάτεια Σαράντη», Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι),

την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2026 και ώρα 10:00 π.μ.

Τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού θα ανακοινωθούν κατά τη διάρκεια της Τελετής Βράβευσης.

Παρακαλώ να με ενημερώσετε έως την Παρασκευή το πρωί εάν θα παραστείτε στην Τελετή.

(ανώτατος αριθμός συμμετεχόντων: έως 5 άτομα, τα οποία μπορεί να είναι εκπαιδευτικοί, γονείς ή/και μαθητές).

Με εκτίμηση,

η δασκάλα της τάξης

Ελένη Καλαμπάκα

ΔΗΛΩΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

☐ Δηλώνω ότι θα παραστώ στην Τελετή Βράβευσης.

☐ Δηλώνω ότι δεν θα παραστώ στην Τελετή Βράβευσης.

Ονοματεπώνυμο Γονέα/Κηδεμόνα: .....................................................

Ονοματεπώνυμο μαθητή/μαθήτριας: .................................................

Υπογραφή: .................................  Ημερομηνία: ..................

1823: Η Επανάσταση τον τρίτο χρόνο – Β΄ Εθνοσυνέλευση

Οι συνεδριάσεις έγιναν στην ύπαιθρο, «μέσα εις ένα περιβόλι», σύμφωνα με τον Κολοκοτρώνη

ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ

 ΠΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ 👇ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΘΕΙΣ 

ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ

ΤΙΣΧώρες της Κεντρικής, Νότιας και Ανατολικής Ασίας

👇

ΤΑ ΚΡΑΤΗ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ

Είπαμε ότι η Ασία χωρίζεται σε 6 τμήματα:

Στη Βόρεια Ασία, την οποία καλύπτει η αχανής έκταση της Σιβηρίας και η οποία λόγω των δύσκολων συνθηκών(φυσικών), αναπτύσσεται με χαμηλούς ρυθμούς και είναι αραιοκατοικημένη

ο υπερσιβηρικός σιδηρόδρομος (με κόκκινη γραμμή στην εικόνα), φτάνει από τη Μόσχα στο Βλαδιβοστόκ μέσω της νότιας Σιβηρίας και κατασκευάστηκε μεταξύ του 1891 και του 1916. Με 9.288 χιλιόμετρα, σε 8 χρονικές ζώνες, το ταξίδι διαρκεί περίπου 7 ημέρες!

Στη Δυτική Ασία(Μέση Ανατολή), η οποία χαρακτηρίζεται από συνεχείς συγκρούσεις και αναταραχές ανάμεσα στους λαούς της, λόγω των θρησκευτικών και πολιτικών διαφορών των λαών της και λόγω των αποθεμάτων της σε πετρέλαιο. Τα περισσότερα κράτη είναι πλούσια σε κοιτάσματα πετρελαίου που φτάνει και τα 3/4 των αποθεμάτων της παγκόσμιας παραγωγής.

Άκου την παρακάτω είδηση. Το πετρέλαιο φέρνει μόνο πλούτο και καθόλου προβλήματα;

Θετικά και αρνητικά αποτελέσματα που επιφέρει σε ένα κράτος το πετρέλαιο. Σχολίασε τα

Οι λαοί αυτών των κρατών μιλούν κυρίως την αραβική γλώσσα και κυριαρχεί η ισλαμική θρησκεία.

Οι σημαντικότερες χώρες είναι: η Τουρκία, η Συρία, το Ισραήλ, το Ιράν, το Ιράκ το Κουβέιτ, η Σαουδική Αραβία κ. ά.

Στη Νότια Ασία(Ινδική χερσόνησος), όπου η Ινδία είναι το μεγαλύτερο κράτος και αυτό που έδωσε το όνομα στη χερσόνησο.

Οι λαοί των χωρών αυτών είναι σε άθλια κατάσταση, αφού οι περιοχές μαστίζονται από φτώχεια και πείνα. Είναι η πιο πυκνοκατοικημένη περιοχή της Γης με συνέπεια να παρουσιάζει μεγάλο πληθυσμιακό πρόβλημα. Δεν λείπουν επίσης οι θρησκευτικές διαμάχες μεταξύ μουσουλμάνων και ινδουιστών, προσθέτοντας ακόμα ένα πρόβλημα στην πολύπαθη περιοχή
Στη Νοτιοανατολική Ασία, όπου οι χώρες αυτές διαθέτουν σημαντική αγροτική παραγωγή αλλά δεν είναι ιδιαίτερα αναπτυγμένες και το βιοτικό επίπεδο είναι πολύ χαμηλό - με εξαίρεση τη Σιγκαπούρη που αναπτύσσεται με γοργούς ρυθμούς- , εξαιτίας του υπερπληθυσμού και της αποικιοκρατίας αφού τα κράτη της ΝΑ Ασίας απέκτησαν την ανεξαρτησία του μόλις κατά τη δεκαετία του 1950.

Τα γνωστότερα κράτη της ΝΑ Ασίας είναι : η Σιγκαπούρη, η Ινδονησία, οι Φιλιππίνες και η Ταϊλάνδη.
Στην Κεντρική Ασία, που αποτελείται από τις χώρες της πρώην Σοβιετικής Δημοκρατίας(Ουζμπεκιστάν, Καζακστάν, Τατζικιστάν, Τουρκμενιστάν και Κιργιστάν), τη Μογγολία και ένα μέρος (κεντρικό) της Κίνας.

Τέλος, στην Ανατολική Ασία, όπου υπάρχουν οι δύο πολύ μεγάλες δυνάμεις της Κίνας(ανατολικό μέρος) και της Ιαπωνίας.

Ιδίως η δεύτερη είναι το πιο πλούσιο και ανεπτυγμένο κράτος της Ανατολικής Ασίας, αφού όλες οι τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας(βιομηχανία, εμπόριο κλπ) είναι ιδιαίτερα αναπτυγμένοι και συναγωνίζεται πολλές χώρες της Ε. Ε. καθώς και τις Η.Π.Α.

Στο βίντεο:Γιαπωνέζικη τεχνολογία και ...αντίο laptop!

Η Ιαπωνία, παρουσιάζει επίσης και έντονη σεισμική και ηφαιστειακή δραστηριότητα αλλά χωρίς προβλήματα στην καθημερινή ζωή των κατοίκων, αφού από τη μια οι κάτοικοι έχουν εξοικειωθεί με τους σεισμούς και ξέρουν πώς να αντιδράσουν και από την άλλη το ιαπωνικό κράτος έχει λάβει μια σειρά μέτρων πρόληψης και προστασίας(αυστηροί αντισεισμικοί κανόνες για τους ουρανοξύστες και όχι μόνο αλλά και ελαφρά υλικά για τα παραδοσιακά σπίτια)
Το γνωστότερο ηφαίστειο της Ιαπωνίας είναι το Φούτζι, το οποίο θεωρείται ιερό και εθνικό σύμβολο της χώρας.

ΠΗΓΗ-

Εγκύκλιος Παιδεία

περίληψη -ασκήσεις επαναληψης

περίληψη στο πι και φι

Άσκηση για την παράγραφο «Η φιλία»

Βάλε σε σωστή σειρά τις προτάσεις για να δημιουργηθει μια παραγραφος:

1. Η φιλία  είναι εσωτερική ανάγκη του ανθρώπου, απαίτηση της ψυχής του.           

2. Άρα, όλα αυτά μας βοηθούν να καταλάβουμε ποιοι είμαστε και τι άνθρωποι θέλουμε να γίνουμε μεγαλώνοντας!  

3. Είναι μια αναγκαιότητα που πηγάζει από την έμφυτη τάση του για κοινωνικότητα.Πρώτος ο Αριστοτέλης διατύπωσε ότι ο άνθρωπος είναι από τη φύση του προορισμένος να ζει σε κοινωνίες. Όποιος μπορεί να ζήσει απομονωμένος, έλεγε, είναι «ή θηρίο ή θεός». 

4..Όταν παίζουμε και μιλάμε με άλλους ανθρώπους, μαθαίνουμε να γινόμαστε καλύτεροι χαρακτήρες. Είναι σαν ένα «σχολείο» της καρδιάς. Μαθαίνουμε να μπαίνουμε στη θέση του φίλου μας και να καταλαβαίνουμε πώς νιώθει (αν είναι λυπημένος ή χαρούμενος). Μαθαίνουμε να δίνουμε ένα χέρι βοηθείας σε όποιον το έχει ανάγκη και να μοιραζόμαστε. Μαθαίνουμε να περιμένουμε τη σειρά μας στο παιχνίδι και να μη θυμώνουμε εύκολα.

Βάλε σε σωστή σειρά τα μέρη της παραγράφου:

1.

2.

3.

4.

1.  Ξεχωρίζω τις απλές από τις επαυξημένες προτάσεις στο παρακάτω κείμενο. Υπογραμμίζω με κόκκινο τις απλές και με πράσινο τις επαυξημένες. 

Η μέρα των Θεοφανίων ξημέρωσε ηλιόλουστη. Ο ουρανός ήταν καταγάλανος. Οι καμπάνες χτυπούσαν από νωρίς. Οι πιστοί ήταν συγκεντρωμένοι στο καινούργιο λιμάνι. Ο παπάς έψελνε. Οι νέοι του νησιού περίμεναν ανυπόμονα. Στο τέλος της λειτουργίας ο παπάς έριξε το σταυρό στη γαλήνια θάλασσα. Τα παλικάρια βούτηξαν. Ο Νίκος με γρήγορες απλωτές έβγαλε το σταυρό.

Μετατρέπω τις  απλές προτάσεις σε  επαυξημένες :

2.Γράφω τα τρία γένη των επιθέτων. 

ο επιμελής, η ………………………………., το ……………………………….

 ο εγκρατής, η ………………………………., το ………………………………. 

ο ευγενής, η ………………………………., το ………………………………. 

ο ευφυής, η ………………………………., το ………………………………. 

ο διαρκής, η ………………………………., το ………………………………. 

ο ασφαλής, η ………………………………., το ………………………………. 

ο αμελής, η ………………………………., το ………………………………. 

3.Συμπληρώνω τα κενά με τον κατάλληλο τύπο του επιθέτου. 

 Η επιτυχία του είναι αποτέλεσμα (διαρκής) ………………………… προσπάθειας

. Κανείς δε θέλει να κάνει παρέα με (αγενής) ……………………………… ανθρώπους.

  Υπάρχουν κράτη που παραβιάζουν τους (διεθνής) ……………… κανονισμούς.

  Οι (συνεχής) ………………………………… προκλήσεις του είχαν ως αποτέλεσμα να απομονωθεί.  Ο Πέτρος φροντίζει να είναι πάντα (συνεπής) ……………………… στα ραντεβού του.

  Πολλά καταστήματα εφαρμόζουν (συνεχής) ………………………… ωράριο λειτουργίας. 

 Με τη βοήθεια του μηχανικού έγιναν (σαφής) …………………… τα όρια ανάμεσα στα δύο οικόπεδα.

                        εως εδω                                                                                                                                

τι ειναι περίληψη;

πώς θα το κανουμε;

Η θεματική πρόταση (ή θεματική περίοδος) είναι η πρώτη πρόταση μιας παραγράφου και αποτελεί τον «πυρήνα» της. Ο ρόλος της είναι να παρουσιάζει συνοπτικά την κεντρική ιδέα και να προετοιμάζει τον αναγνώστη για όσα θα ακολουθήσουν

Ενωνουμε ολες τις προτασεις.Πρέπει να είναι συνεχής ο λόγος της περίληψης.

Άσκηση για την παράγραφο «Σχολική εκδρομή»

Βάλε σε σωστή σειρά τα μέρη της παραγράφου:

   

1. Πολλά ευχάριστα γεγονότα συνέβησαν στην πρόσφατη εκδρομή του σχολείου μας.      

2. Δυστυχώς όλα τα ωραία τελειώνουν γρήγορα κι έτσι κάποια στιγμή ήρθε και η ώρα της αναχώρησης. Με τόσα που συνέβησαν σ’ αυτήν την εκδρομή νομίζω πως δε θα την ξεχάσω ποτέ!      

3. Μετά από διαδρομή μιας ώρας φθάσαμε στον Αχεροντα. Μαζί με τους φίλους μου αρχίσαμε το παιχνίδι. Εκεί που παίζαμε ωραία και καλά δυο συμμαθητές μου συγκρούστηκαν μεταξύ τους. Έτσι σταματήσαμε και πήγαμε προς το ποταμάκι της περιοχής.      

4. Το κέφι και η καλή διάθεση όλων μας φαινόταν από την πρώτη στιγμή που μαζευτήκαμε στην αυλή του σχολείου.      

5. Υποθέσαμε πως τα νερά είναι ρηχά και μπήκαμε να δροσιστούμε. Εκεί που χαιρόμασταν αμέριμνοι το νερό, πάτησα κάποια στιγμή σε μια πέτρα, γλίστρησα και βρέθηκα μέχρι το λαιμό μες το ποτάμι. Μετά από λίγο πήγαμε προς το λούνα παρκ.

Βάλε σε σωστή σειρά τα μέρη της παραγράφου:

1.

2.

3.

4.

5.

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/glossa/paragrafos.htm

Οι συνδετικές λέξεις και φράσεις είναι απαραίτητες για τη συνοχή ενός κειμένου. Ακολουθούν οι κυριότερες κατηγορίες ανάλογα με τη χρήση τους:

1. Για Προσθήκη Πληροφοριών

• Επίσης, επιπλέον, επιπροσθέτωςΑκόμη, συν τοις άλλοις
• Παράλληλα, ταυτόχρονα- ταυτοχρόνως
• Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι

2. Για Αντίθεση ή Εναντίωση

• Όμως, αλλά, ωστόσο
• Εντούτοις, παρ' όλα αυτά
• Αντίθετα, απεναντίας
• Από την άλλη πλευρά, στον αντίποδα

3. Για Αιτιολόγηση

• Γιατί, επειδή, διότι
• Καθώς, μια και
• Εξαιτίας του ότι, λόγω του ότι
• Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι

4. Για Αποτέλεσμα ή Συμπέρασμα

• Επομένως, άρα, συνεπώς
• Κατά συνέπεια, ως εκ τούτου
• Συμπερασματικά, ανακεφαλαιώνοντας
• Έτσι, με αυτόν τον τρόπο

5. Για Παραδείγματα ή Επεξήγηση

• Για παράδειγμα, λόγου χάρη (λ.χ.)
• Συγκεκριμένα, ειδικότερα
• Δηλαδή, με άλλα λόγια
• Με σκοπό να διευκρινιστεί
• 6. Για Χρονική Αλληλουχία
  • Αρχικά, στην αρχή, καταρχάς
  • Στη συνέχεια, έπειτα, μετά
  • Τελικά, στο τέλος, καταλήγοντας
  • Ενώ, την ώρα που
  7. Για Έμφαση
  • Ιδιαίτερα, προπάντων
  • Είναι αξιοσημείωτο ότι
  • Πράγματι, πραγματικά
  • Πάνω από όλα