Σάββατο 24 Οκτωβρίου 2026

Οι πρώτες μέρες του πολέμου στη Θεσπρωτια

Οι πρώτες μέρες του πολέμου στη Θεσπρωτία: Η βολή στο καζάνι με τη μακαρονάδα και η απόγνωση του Ιταλού διοικητή: No fatsa Ntoulka


Κυριακή 27 Οκτωβρίου 1940

Φιλιάτες Θεσπρωτίας.

Αργά το βράδυ, μια πάνοπλη ομάδα Ιταλών στρατιωτών πέρασε τα ελληνοαλβανικά σύνορα και πλησίασε το ελληνικό φυλάκιο… Ο Ιταλός αρχιφύλακας ανθυπασπιστής ζήτησε από τον Έλληνα λοχία μια κουραμάνα, γιατί τους είχε τελειώσει το ψωμί και θα τους έφερναν την άλλη μέρα. Οι Έλληνες τους έδωσαν πέντε κουραμάνες και κράτησαν μια για τους ίδιους. Η πείνα των Ιταλών ήταν μόνο το πρόσχημα. Στην πραγματικότητα, οι στρατιώτες του Μουσολίνι είχαν πάει για να κατασκοπεύσουν και να δουν την ετοιμότητα του φυλακίου… Περίπου στις 2 το πρωί, οι Ιταλοί στρατιώτες χορτασμένοι πλέον, επέστρεψαν. Αυτή τη φορά δεν είχαν ανάγκη καμιά δικαιολογία. Σύρθηκαν μυστικά γύρω από το φυλάκιο και επιτέθηκαν… (Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΟΠΟΙΙΑ 1940-1941,ΤΕΡΖΑΚΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ)

Ωστόσο, ο πόλεμος δεν είχε ακόμα κηρυχτεί…

Οι ήσυχες φθινοπωρινές ημέρες δεν προμηνούσαν την μπόρα του πολέμου που θα έρχονταν. Όμως μια ανησυχία πλανιόταν πάνω από την περιοχή μας.

Μέσα από την «ζωντανή» μαρτυρία του δάσκαλου Παναγιώτη Μήτση, την οποία αποτύπωσε στις σελίδες του βιβλίου «ΘΥΜΑΜΑΙ»

Δευτέρα 28 Οκτώβρη 1940.

Πριν καλά-καλά ξημερώσει, τους κατοίκους της μικρής κωμόπολης των Φιλιατών, ξάφνιασαν οι εκρήξεις οβίδων πυροβολικού ,γύρω και μέσα στο Φιλιάτι. Η Ιταλία κήρυξε τον πόλεμο. Ο ιταλικός στρατός επιτέθηκε στις συνοριακές φρουρές και εισέβαλε στην Ελλάδα. Οι φρουρές ύστερα από μικρή αντίσταση, συμπτύχθηκαν. Τα πρώτα θύματα ανάμεσα στους πολίτες, ήταν ο δήμαρχος Φιλιατών Παναγιώτης Κύρκος και ο γιος του Δημήτρης, με καταγωγή από την Σίδερη. Μια οβίδα, έσκασε μπροστά τους και τους σκότωσε λίγα μέτρα από το σπίτι τους.

Από το χωριό παρακολουθούσαμε τις εκρήξεις στις Κογκέλες. Ήταν τότε γυμνές από δέντρα. Φουρνέλα βάζουν, είπε ο γείτονάς μου ο Πίπης. Και όμως ήταν βόμβες.

Ο πόλεμος ήταν γεγονός».

Η αφήγηση του Γιάννη Κόντη, επικεφαλής ομάδας πολυβόλου του λόχου που ήταν στρατοπεδευμένος στη Βάναρη, δίνει την εικόνα της πρώτης ημέρας του πολέμου: «Την Κυριακή το βράδυ βρισκόμουν με άδεια στο χωριό. Πριν ακόμη ξημερώσει ξεκίνησα με τον συγχωριανό μου Φιλίππη, να παρουσιαστούμε στο λόχο. Οι μέρες ήταν κρίσιμες. Δεν προλάβαμε να φτάσουμε στο λόχο. Μας πρόλαβαν τα γεγονότα. Οι εκρήξεις βομβών που ακούγαμε μαρτυρούσε ότι ο πόλεμος είχε αρχίσει. Δεν βρήκαμε το λόχο στη θέση του. Είχε ήδη μετακινηθεί. Εκεί ήταν μόνο το πολυβόλο μας και δυο-τρεις στρατιώτες. Πήραμε το πολυβόλο και ανεβήκαμε στη Βάρη,στο σημείο που ελέγχει το δρόμο που έρχεται από το Πλαίσιο. Από κει θα ‘ρχονταν οι Ιταλοί. Πιάσαμε θέση και περιμέναμε. Οι ώρες περνούσαν χωρίς να φαίνεται καμιά κίνηση.

Η μικρή αντίσταση που πρόβαλαν τα φυλάκια ανάγκασε τους Ιταλούς να προχωρούν με προφυλάξεις. Κάποια στιγμή στην απέναντι ράχη, βλέπουμε να ξεπροβάλει μια μεγάλη ομάδα.  Όσο προχωρούσαν τόσο καλύτερα ξεχώριζαν.  Στην Κιάφα, στο σημείο που κατηφορίζει ο δρόμος προς τη Βάναρη, σταμάτησαν. Οι Ιταλοί, που ως τα τώρα δε συνάντησαν αντίσταση, πίστεψαν ότι ο δρόμος ήταν ανοικτός. Προχωρούσαν χωρίς ιδιαίτερες προφυλάξεις. Τους αφήσαμε να μας πλησιάσουν. Όπως ήταν συγκεντρωμένοι βάλαμε με το πολυβόλο. Αρκετοί έπεσαν. Νεκροί, τραυματίες; Οι υπόλοιποι σκόρπισαν και καλύφθηκαν… Οι Ιταλοί μόλις συνήλθαν άρχισαν να βάλλουν με καταιγιστικά πυρά. Δεν είχαμε να κάνουμε κάτι άλλο. Πήραμε το πολυβόλο και φύγαμε. Περάσαμε μέσα από το Φιλιάτι όπου ο ελληνικός πληθυσμός μας παρακολουθούσε. Σε λίγο θα έμπαινε ο ιταλικός στρατός. Στο δρόμο συναντούσαμε και άλλες ομάδες που βάδιζαν να περάσουν τον Καλαμά. Περάσαμε με τη λούντρα την μετακινούμενη σχεδία. Στην απέναντι πλευρά του Καλαμά ήταν η δεύτερη γραμμή αντίστασης».

Η επαρχία Φιλιατών βρισκόταν στα χέρια των Ιταλών.

Ο ιταλικός στρατός, μπήκε στο Φιλιάτι το απόγευμα της Δευτέρας.

Τη νύχτα που ακολούθησε και την άλλη μέρα άρχισε λεηλασία στο Φιλιάτι. Δημόσια κτήρια παραβιάστηκαν, αρχεία και έπιπλα πετάχτηκαν στους δρόμους, μαγαζιά και σπίτια ανοίχτηκαν, εμπορεύματα και νοικοκυριά αρπάχτηκαν. 

Τα σύνορα της περιοχής Φιλιατών, από τη θάλασσα ως τη Μουργκάνα, κάλυπτε το τάγμα Φιλιατών ενισχυμένο με ντόπιους εφέδρους. Οι Ηπειρώτες καλούνταν να υπερασπιστούν την πατρίδα, τον τόπο τους, τις οικογένειές τους. Οι δυνάμεις ήταν μικρές και με ελαφρύ οπλισμό. Είχαν εντολή, μετά τις πρώτες αψιμαχίες, να συμπτυχθούν πέρα από τον Καλαμά, όπου ήταν η δεύτερη γραμμή αντίστασης. Έτσι και έγινε. Αλλού οργανωμένα, αλλού μεμονωμένες ομάδες πολέμησαν ώσπου αργά το βράδυ και οι τελευταίοι στρατιώτες πέρασαν τον Καλαμά, απόσυραν τη λούντρα και οχυρώθηκαν σε προκαθορισμένες θέσεις. Εκεί πολέμησαν με πείσμα και κράτησαν τη θέση τους δέκα μέρες, παρά τους σφοδρούς βομβαρδισμούς και τις επιθέσεις των ιταλικών δυνάμεων. Κάθε προσπάθειά τους να στήσουν γέφυρα αποτύγχανε.

Οι Αρχές εγκατέλειψαν το Φιλιάτι και πέρασαν στον Καλαμά, όπου συγκεντρώνονταν ο στρατός για να προβάλει αντίσταση. Ένα μέρος πολιτών ακολούθησε το στρατό και τις αρχές. Πολλοί κατευθύνθηκαν στα γύρω ελληνικά χωριά. Εκεί βρήκαν φιλοξενία στις δύσκολες μέρες που ακολούθησαν. Μερικοί πάλι κλείστηκαν στα σπίτια τους στο Φιλιάτι και περίμεναν με αγωνία. Είχαν ελπίδες στη βοήθεια γειτόνων και φίλων .Στο Φοινίκι, όσο βράδιαζε μεγάλωνε ο φόβος και η αγωνία. Οι άντρες μαζεμένοι στην πλατεία περίμεναν μήπως και κάπου μάθει κάτι. Πολλές οικογένειες διανυκτέρευσαν στη μεγάλη γράβα του χωριού, άλλες πάλι βρήκαν φιλοξενία στα κορφινά σπίτια του χωριού, για να φύγουν στο βουνό αν γίνει κάτι. Όλοι μαζί αντιμετώπιζαν το φόβο καλύτερα .Το ίδιο συνέβαινε σε όλα τα ελληνικά χωριά.

Η νύχτα και οι επόμενες μέρες πέρασαν μέσα στην αγωνία. Όμως δεν σημειώθηκαν επιδρομές άτακτων. Κάποιοι από τους φιλοξενούμενους Φιλιακιώτες πήγαν στο Φιλιάτι και επιστρέφοντας μας μετέφεραν την εικόνα της καταστροφής .

Πέρασαν δέκα ημέρες και οι Ιταλοί δεν κατόρθωναν να περάσουν τον Καλαμά. Κάθε προσπάθειά τους να πλησιάσουν, να ανιχνευθούν περάσματα, να στήσουν γέφυρα, αντιμετωπίζονταν με επιτυχία από τα εύστοχα ελληνικά πυρά. Το ελληνικό πυροβολικό ήταν ιδιαίτερα εύστοχο και ένα πρωινό την ώρα του συσσιτίου των Ιταλών στου Τάκα που στρατοπέδευαν, μια οβίδα χτύπησε ανάμεσα στους συγκεντρωμένους στρατιώτες, στο καζάνι με τη μακαρονάδα, προκαλώντας πολλά θύματα.

Ιστορική έμεινε η φράση του Ιταλού διοικητή:

«No fatsa Ntoulka» («όχι πέρασμα από μέρος που να είναι ορατό από το παρατηρητήριο του ελληνικού πυροβολικού στη θέση Ντούλκα πάνω από τον Παραπόταμο»).

Στις 7 του Νοέμβρη τη νύχτα, ξέσπασε φοβερή καταιγίδα, ο δυνατός αέρας έφερνε κύματα-κύματα την καταρρακτώδη βροχή οι αστραπές έσχιζαν τον μαύρο ουρανό. Ανάμεσα στις βροντές και το βουητό του αγέρα ξεχώριζε ένας άλλος θόρυβος! ήταν εκρήξεις οβίδων και ριπές πολυβόλων. Αυτή τη νύχτα διάλεξε ο ιταλικός στρατός να στήσει γέφυρα και να περάσει τον Καλαμά. Η μάχη συνεχίζονταν ώρες πολλές.

Όταν κόπασε η καταιγίδα σταμάτησε και η αχολοή της μάχης. Ξημέρωσε μία ήσυχη ημέρα. Τίποτε δεν θύμιζε τον χαλασμό της νύχτας. Οι Ιταλοί κατόρθωσαν να περάσουν τον Καλαμά και να προχωρήσουν προς την Ηγουμενίτσα και την Παραμυθιά. Η προέλαση τους όμως δεν συνεχίστηκε για πολύ.

Ο ελληνικός στρατός για δέκα ημέρες πρόβαλλε ηρωική αντίσταση στη γραμμή Καλαμά. Αντιμετώπιζε μεγαλύτερες δυνάμεις σε άνδρες οπλισμό και Αεροπορία. Όμως προκάλεσε απώλειες τον εχθρό και καθυστέρησε τη γρήγορη προέλαση που ονειρευόταν οι Ιταλοί.

Στις 8 Νοεμβρίου οι Ιταλοί μπήκαν στην Ηγουμενίτσα. Επακολούθησαν τα ίδια τα έκτροπα που σημειώθηκαν και στο Φιλιάτι. Έγιναν λεηλασίες και καταστροφές αρκετών σπιτιών και καταστημάτων, πυρπολήθηκαν καταστήματα. Στην Ηγουμενίτσα έγιναν οι πρώτες εκτελέσεις δύο Ελλήνων του Χρήστου Πιτούλη και του Χρήστου Τσώνη. Αυτές οι εκτελέσεις σήμαναν την απαρχή των δεινών και του αίματος που πότισε άφθονο, στη συνέχεια τα χρόνια της κατοχής, τη θεσπρωτική γη.

Η προέλαση των ιταλικών στρατευμάτων πέρα από τον Καλαμά, μας γέμισε απογοήτευση. Δεν μπορούσαμε δεν θέλαμε να πιστέψουμε πως όλα τελείωσαν.

Οι ελληνικές δυνάμεις αφού με αυταπάρνηση πολέμησαν τους Ιταλούς στην Πίνδο και το Καλπάκι, σταμάτησε την προέλαση τους κι όταν ύστερα από λίγες ημέρες ενισχύθηκε με καινούργιες δυνάμεις, πέρασαν στην αντεπίθεση και τους ανάγκασαν, ηττημένους και ντροπιασμένους να υποχωρήσουν πέρα από τα ελληνοαλβανικά σύνορα. Το ίδιο έγινε και στο μέτωπο της δικής μας περιοχής. Ο ελληνικός στρατός άρχισε την αντεπίθεση. Βαθιά πέρα από την Ηγουμενίτσα ακούγονταν υπόκωφες εκρήξεις.

Από τις 10-12 Νοεμβρίου 1940 η VIII Μεραρχία κινήθηκε επιθετικά κατά του εχθρού.

Την Παρασκευή 22 Νοεμβρίου ξημέρωσε μία ήσυχη μέρα.

Τίποτε δεν ακουγόταν. Οι ιταλικές δυνάμεις είχαν υποχωρήσει. Έμεναν μόνο μικρά τμήματα οπισθοφυλακής. Με αγωνία περιμέναμε από στιγμή σε στιγμή να αντικρίσουμε να παρελαύνουν τα ελληνικά τμήματα. Το απόγευμα από τη Ράχη του χωριού είδαμε στρατιώτες, ακροβολισμένους να ανεβαίνουν από το Καλπάκι (Ελαία) προς το Φιλιάτι. Δεν είχαμε καμιά αμφιβολία, ήταν ο ελληνικός στρατός. Χωρίς να σκεφτούμε τυχόν κινδύνους τρέξαμε και με μια ανάσα ανεβήκαμε τις Κογκέλες. Τους προλάβαμε στην είσοδο των Φιλιατών. Γεμάτοι χαρά τους αγκαλιάσαμε. Δεν ήταν από το τάγμα των Φιλιατών. Μας συνέστησαν να απομακρυνθούμε γρήγορα γιατί μπροστά τους υπήρχαν ιταλικές ομάδες και υπήρχε το ενδεχόμενο να συμπλακούν. Γυρίσαμε στο χωριό. Είχε σουρουπώσει. Εκεί βρίσκονταν από αρκετή ώρα, ομάδα στρατιωτών του τάγματος Φιλιατών και ο χωριανός μας στρατιώτης Γιάννης Κόντης. Ήτανε σταλμένοι από τη διοίκηση του τάγματος να ζητήσουν από τους κατοίκους να ετοιμάσουν ψωμί κι ότι άλλο μπορούσαν, γιατί το τάγμα προελαύνοντας γρήγορα είχε αποκοπεί από την επιμελητεία.

Στη στιγμή όλοι οι φούρνοι του χωριού άναψαν.

Επιτέλους ελεύθερος ο τόπος ύστερα από είκοσι και πλέον μέρες κατοχής, μέσα σε φόβους και αγωνίες.

Όμως ο πόλεμος δεν είχε τελειώσει. Μόλις άρχιζε.

Πηγή-  Αθηναϊκό  Πρακτορείο Ειδήσεων ,ΑΠΕ – ΜΠΕ
Αθήνα, Ελλάδα

Πέμπτη 22 Οκτωβρίου 2026

Ιουλιανός -Θεοδόσιος

 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

 ΔΙΑΒΑΖΩ ΚΑΛΑ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ, ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΩ ΠΡΟΦΟΡΙΚΑ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Ερωτήσεις κατανοησης
 1 – Ιουλιανός και Θεοδόσιος

Ο Ιουλιανός στήριξε την αρχαία θρησκεία, ενώ ο Θεοδόσιος τον Χριστιανισμό.

Τι συμπεραίνουμε;

Α. Οι αυτοκράτορες επηρέαζαν τη θρησκευτική ζωή.

Β. Όλοι πίστευαν τα ίδια.

Γ. Η θρησκεία δεν άλλαξε ποτέ.


 2 – Αιτία και συνέπεια

Ο Θεοδόσιος περιόρισε την αρχαία λατρεία.

Ποια ήταν πιθανή συνέπεια;

Α. Περιορίστηκαν αρχαίες θρησκευτικές τελετές.

Β. Σταμάτησαν όλες οι διαφωνίες.


 3 – Οι Τρεις Ιεράρχες

Οι Τρεις Ιεράρχες συνδύασαν την αρχαία ελληνική παιδεία με τη χριστιανική διδασκαλία.

Τι δείχνει αυτό;

Α. Η αρχαία παιδεία μπορούσε να αξιοποιηθεί σε νέο πλαίσιο.

Β. Η αρχαία παιδεία εξαφανίστηκε.
 Γ. Οι δύο παραδόσεις δεν συναντήθηκαν ποτέ.
 4 – Ιστορικό συμπέρασμα

Η θρησκευτική πολιτική άλλαξε από τον Ιουλιανό στον Θεοδόσιο.

Τι συμπεραίνουμε;

Α. Η πολιτική έμενε πάντα ίδια.

Β. Οι αποφάσεις των αυτοκρατόρων επηρέαζαν τις εξελίξεις.

Γ. Οι αυτοκράτορες δεν επηρέαζαν τη θρησκεία



Ιουλιανός 

Γεννήθηκε  στην Κωνσταντινούπολη, από επιφανείς γονείς, τη νεαρή Χριστιανή Βασιλίνα και τον αδελφό του Μεγάλου Κωνσταντίνου, Ιούλιο Κωνστάντιο.Ο Ιουλιανός είχε βαφτιστεί και μεγαλώσει ως Χριστιανός.

Ο Ιουλιανός ήτανΡωμαίος αυτοκράτορας από το 361 έως το 363και ένας διάσημος λόγιος και στρατιωτικός ηγέτης που ανακηρύχθηκε αυτοκράτορας από τα στρατεύματά του.

 Ο Ιουλιανός είχε σπουδάσει αρχαία ελληνική φιλοσοφία στην Αθήνα και την Αντιόχεια. Οι σπουδές και η ζωή του στην Αθήνα τού προκάλεσαν το θαυμασμό για τον ελληνικό πολιτισμό, τους ολύμπιους θεούς και τη λατρεία τους. 
Γι’ αυτό, όταν έγινε αυτοκράτορας, προσπάθησε να επαναφέρει τη λατρεία της παλαιάς θρησκείας και να περιορίσει τη χριστιανική.

Πολιτικές ως αυτοκράτορας

Ο Ιουλιανός, ο μοναδικός πλέον Αύγουστος , απλοποίησε πολύ τη ζωή του παλατιού και μείωσε τα έξοδά του. Περιόρισε αμέσως την αυτοκρατορική γραφειοκρατία, μείωσε τους φόρους και προσπάθησε να τονώσει την τοπική αυτοδιοίκηση.Εξέδωσε προκηρύξεις στις οποίες δήλωνε την πρόθεσή του να κυβερνήσει ως φιλόσοφος . Με ένα διάταγμα του 361 διακήρυξε την ελευθερία της λατρείας για όλες τις θρησκείες.

Πέντε μήνες μετά την στέψη του, ο αυτοκράτορας Ιουλιανός έφυγε από την Κωνσταντινούπολη  .Στην Αντιόχεια ο Ιουλιανός έμεινε εννέα μήνες ελπίζοντας να ζήσει το όνειρο της επιστροφής στην ελληνική αρχαιότητα, στηρίζοντας τους εκεί ελληνιστές, τους ρήτορες, τους γραμματικούς και τους τελευταίους οπαδούς της λατρείας του θεού Απόλλωνα, οργάνωσε την εκστρατεία εναντίον  Περσών. Ήταν σκοπός του θείου του, του Μεγάλου Κωνσταντίνου, ο οποίος πέθανε το 337 στον δρόμο προς το περσικό μέτωπο. Ήταν σκοπός και του ξαδέλφου του, του Κωνστάντιου Β΄, ο οποίος πέθανε και αυτός στον δρόμο προς το περσικό μέτωπο το 361.

Η προσπάθεια αυτή του Ιουλιανού, παρότι δεν είχε άμεσα αποτελέσματα, δημιούργησε σοβαρές αντιδράσεις και διαμάχες ανάμεσα στους πιστούς των δύο θρησκειών. Γι’ αυτό ο αυτοκράτορας Θεοδόσιος, που τον διαδέχτηκε κήρυξε το Χριστιανισμό επίσημη θρησκεία και πήρε αυστηρά μέτρα κατά της θρησκείας των εθνικών:
  • Έκλεισε τους αρχαίους ναούς, απαγόρευσε τη λατρεία των αρχαίων θεών και όρισε, με νόμο, βαρύτατες ποινές για τους παραβάτες.
  • Κατάργησε τους Ολυμπιακούς αγώνες (392 μ.Χ.), τα Ελευσίνια μυστήρια κι έκλεισε το Μαντείο των Δελφών.
  • Ανέχτηκε την καταστροφή και τη λεηλασία αρχαίων ναών, μνημείων και έργων τέχνης από φανατικούς χριστιανούς.


Για όλα αυτά οι χριστιανοί ονόμασαν το Θεοδόσιο «Μέγα» και τον Ιουλιανό «Παραβάτη» ή «Αποστάτη». 
Ο χριστιανισμός όμως τελικά επιβλήθηκε με τη διδασκαλία του και το έργο των πατέρων της εκκλησίας. Ιδιαίτερη συμβολή στην ειρηνική εξάπλωση του χριστιανισμού είχαν οι τρεις ιεράρχες, Μέγας Βασίλειος, Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός και Ιωάννης ο Χρυσόστομος, οι οποίοι συνδύασαν την αρχαία ελληνική παιδεία με τα διδάγματα της νέας θρησκείας. 
Ιστορία 




OI ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ -ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ


ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ-ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

 



Πώς λύνουμε ένα πρόβλημα; Με απλά βήματα



ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΛΟΓΙΚΑ 


Πρόβλημα 1

Η  Μαρία  έχει 1500 € και θέλει να αγοράσει 3 υπολογιστές:

  • Υπολογιστής  Α: 690 €

  • Υπολογιστής Β: 575 €

  • Υπολογιστής Γ: 780 €

Ερωτήσεις:

  1. Πόσα της μένουν μετά τον πρώτο και τον δεύτερο υπολογιστή;

  2. Πόσα της λείπουν για να αγοράσει και τον τρίτο υπολογιστή;

....................................................................................
Ας το σκεφτούμε βήμα-βήμα λογικά

 πρόβλημα

Η Ιωάννα έχει 1. 560 μπλε καρτες και 802 πρασινες . Δίνει 607 μπλε κάρτες   στον Αλέξανδρο και 357 πρασινες  στον Αργύρη . Θέλει να έχει 3.000 μπλε καρτες και 1.000 πρασινες.Πόσες  της λείπουν;

Ερωτήσεις:

  1. Πόσες της  μένουν;

  2. Πόσες λείπουν για να φτάσει τις 3.000  μπλε    και τις 1000 πρασινες;




Σπάμε το πρόβλημα σε μικρά βήματα


ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ :

1ο βήμα: Διαβάζουμε καλά το πρόβλημα για να το κατανοήσουμε και υπογραμμίζουμε τις πληροφορίες που μας είναι απαραίτητες για να το λύσουμε
.
2ο βήμα: Σχεδιάζουμε το πώς θα λύσουμε το πρόβλημα. Αποφασίζουμε ποιες πράξεις θα κάνουμε για να λύσουμε το πρόβλημα.

3ο βήμα: Εκτελούμε τις πράξεις με προσοχή και γράφουμε σε κάθε αποτέλεσμα τι είναι αυτό που βρήκαμε.

4ο βήμα: Απαντούμε στο πρόβλημα και εκτιμούμε αν η απάντησή μας φαίνεται λογική. Αν δεν φαίνεται, κάνουμε τις επαληθεύσεις των πράξεων μας.

Λέξεις-φράσεις κλειδιά που μας οδηγούν στην επιλογή των σωστών πράξεων είναι:


ΠΡΟΣΘΕΣΗ: Προσθέτω, αυξάνω κατά, καταθέτω και, βάζω, θέλω ακόμη, ενώνω, συγκεντρώνω, εισπράττω, κ.α.

ΑΦΑΙΡΕΣΗ: δίνω, ξοδεύω, μου έμειναν, λιγοστεύω, μειώνω, ελαττώνω, διαφέρω κατά, συμπληρώνω, αδειάζω, αδυνατίζω, βγάζω, διαγράφω, καταναλώνω, έχω έκπτωση, υπόλοιπο κ.α.

ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ:
Γινόμενο
Διπλάσιο, τριπλάσιο, τετραπλάσιο...
Φορές, επί
Κάθε, το καθένα (όταν ξέρεις το ένα και ψάχνεις τα πολλά)
Όλα μαζί, συνολικά (όταν πρόκειται για ίσες ομάδες)


ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ για να βρω:
ή το 1
ή σε ποσα ίσα μέρη μοιραζω 
ΦΡΑΣΕΙΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ: μοιράζω, χωρίζω, τέμνω, κόβω σε… ίσα μέρη, κατανέμω ισότιμα, πόσες φορές χωράει…, πόσες συσκευασίες χρειάζονται…, πόσες ομάδες θα σχηματίσω… κ.α


............................................................................. 👽...................


Ο εξωγήινος και η ουρά για σουβλάκια

Ένας εξωγήινος προσγειώθηκε στη Γη και πήγε κατευθείαν στο πιο διάσημο σουβλατζίδικο της πόλης. Μόλις είδε την ουρά, έβγαλε τις κεραίες του κομπιουτεράκι και άρχισε να μετράει, γιατί στον πλανήτη του οι ουρές εξυπηρετούνται με τηλεμεταφορά!

Στην ουρά υπάρχουν 41 άτομα συνολικά, μαζί με τον εξωγήινο.

Οι άνθρωποι που βρίσκονται πίσω του είναι τετραπλάσιοι από εκείνους που βρίσκονται μπροστά του.

Ο εξωγήινος έχει αρχίσει να χάνει την υπομονή του και απειλεί να απαγάγει τον σουβλατζή!

Μπορείς να βρεις πόσοι άνθρωποι βρίσκονται μπροστά του και πόσοι πίσω του;

Προσοχή: Μην ξεχάσεις να υπολογίσεις και τον εξωγήινο! 👽🌯





Ο Πέτρος και η ατελείωτη ουρά

Ο Πέτρος πήγε να αγοράσει την τελευταία τυρόπιτα του κυλικείου. Όταν έφτασε, είδε μια τεράστια ουρά και σκέφτηκε να γυρίσει στον πλανήτη του!

Στην ουρά υπάρχουν 33 άτομα συνολικά, μαζί με τον Πέτρο.

Οι άνθρωποι που βρίσκονται πίσω του είναι τριπλάσιοι από εκείνους που βρίσκονται μπροστά του.

Ο Πέτρος αναρωτιέται αν θα προλάβει να αγοράσει την τυρόπιτα πριν χτυπήσει το κουδούνι!

Πόσοι άνθρωποι βρίσκονται μπροστά του και πόσοι πίσω του;

Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.

Τετάρτη 21 Οκτωβρίου 2026

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΦΗΓΗΣΗΣ -ΤΕΧΝΙΚΕΣ

 εργασίες  προφορικές

Χαρακτήρες:
- Ποιος ήρωας θα ήθελες να είσαι και γιατί;
Πλοκή: 
-Ποια σκηνή θα αλλάζατε; 
- Μπες στην ιστορία ως ήρωας και άλλαξε την πλοκή…
-Αφαιρέστε ή προσθέστε έναν ήρωα και αφηγηθείτε την ιστορία. Τι νιώθει ο ήρωας… Τι σκέφτηκε και δεν είπε ο ήρωας… 
-Διαλέξτε τέσσερις-πέντε λέξεις από την αφηγηση  και στήστε μια διαφορετική σύντομη ιστορία. 
Αλλαγή σκηνικού: 
Αν συνέβαινε σήμερα η ιστορία;… Αν συνέβαινε σε άλλο τόπο;…
...........................................
Αφηγηματικές τεχνικές: 
Γράψτε την ιστορία σα σύντομη είδηση σε μονόστηλο εφημερίδας.

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΦΗΓΗΣΗΣ -ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ

  ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ

...........ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ   ΒΑΣΙΚΗ ΔΟΜΗ...............................

1.

2.

3.


🌼 Στον κΗπο με τον ΑιμΙλιο

Ήταν ένα ηλιόλουστο πρωινό.
Ο μικρός Αιμίλιος κρατούσε ένα μικρό τετράδιο και ένα μολύβι.
Ο δάσκαλός του, ο κύριος Ζαν Ζακ, τον περίμενε στον κήπο .Μαζί με τον δάσκαλό του  στον κήπο, κοιτού...... τα φυτά, τα λουλούδια, τα έντομα·.Ο Αιμίλιος κρατ..... σημειώσεις για όσα  έβλεπ....... — όπως ένας μικρός ερευνητής.

— Έλα, Αιμίλιε, είπε χαμογελώντας. Σήμερα το μάθημα θα το κάνουμε εδώ, κοντά στα φυτά μας.

Ο Αιμίλιος κοίταξε γύρω του: ήταν γεμάτος ο κήπος από λουλούδια, βασιλικούς, μέντες, πεταλούδες και μέλισσες.
-Τι όμορφα που είναι όλα! φώναξε.

— Πες μου, μικρέ μου φίλε, είπε ο δάσκαλος,
ποιο λουλούδι πιστεύεις πως είναι το πιο δυνατό;

Ο Αιμίλιος σκέφτηκε λίγο και έδειξε ένα αγριολούλουδο που είχε φυτρώσει ανάμεσα στις πέτρες.
— Αυτό, γιατί κατάφερε να ζήσει μόνο του!

Ο Ρουσσώ χαμογέλασε.
— Μπράβο, Αιμίλιε! Να θυμάσαι: το πιο δυνατό δεν είναι πάντα το πιο μεγάλο ή το πιο όμορφο. Είναι εκείνο που αντέχει και προσπαθεί.

Έπειτα ο Αιμίλιος έσκυψε, ακούμπησε το χώμα και σημείωσε στο τετράδιό του:

«Τα φυτά μεγαλώνουν με αγάπη, φως και νερό — κι εμείς οι άνθρωποι με καλοσύνη και σκέψη.»

— Αυτό, παιδί μου, είναι το καλύτερο μάθημα της μέρας, είπε ο δάσκαλος.
Και οι δυο έμειναν για λίγο σιωπηλοί,ακούγοντας μόνο το τραγούδι των πουλιών και το θρόισμα των φύλλων.



🌞 Έτσι μάθαινε ο Αιμίλιος:


μέσα από τη ζωή και τη φύση.

 Ο «Αιμίλιος» του Ρουσσώ

Πολύ παλιά, το 1762, ένας σπουδαίος φιλόσοφος που λεγόταν Ζαν Ζακ Ρουσσώ έγραψε ένα βιβλίο με τίτλο «Αιμίλιος».
Μίλησε για το πώς πρέπει να μεγαλώνουν και να μαθαίνουν τα παιδιά.


🌱 Τι πίστευε ο Ρουσσώ

Κάθε παιδί γεννιέται καλό και γεμάτο περιέργεια.

Το παιδί μαθαίνει καλύτερα μέσα από την εμπειρία, τα λάθη του και την παρατήρηση του κόσμου γύρω του.

Αντί να πει ο δάσκαλος:

«Το νερό παγώνει στους 0 βαθμούς!»

θα μπορούσε να ρωτήσει:

«Τι νομίζεις ότι θα γίνει αν βάλουμε αυτό το μπολ με νερό στην κατάψυξη;»




🌱 Τι μαθαίνει εκεί ο Αιμίλιος:

Πώς μεγαλώνει ένα φυτό από σπόρο.

Πώς χρειάζεται ήλιο, νερό και φροντίδα.

Ότι κάθε ζωντανό πλάσμα έχει τον δικό του ρυθμό και σκοπό.

Ότι η υπομονή και η παρατήρηση οδηγούν στη γνώση.

Ο Ρουσσώ μέσα από αυτή τη σκηνή ήθελε να δείξει πως:
👉 Η φύση είναι το πρώτο σχολείο του παιδιού.
👉 Ο μαθητης μαθαινει, ρωτώντας και παρατηρώντας.
👉 Η μάθηση πρέπει να είναι χαρά, όχι καταναγκασμός.

Τρίτη 20 Οκτωβρίου 2026

Εποχές

 

Ένας χρόνος στη Γη -

 Κατανόηση των εποχών

Δραστηριότητα 1: Χρώματα στη Γη στις τέσσερις εποχές του χρόνου
Λέξεις-κλειδιά:

1η δραστηριοτητα
Σε αυτή τη δραστηριότητα,  θα εξερευνήσουμε  φωτογραφίες που τραβήχτηκαν στη Γη σε διαφορετικές εποχές του έτους και στη συνέχεια θα εργαστούμε  με δορυφορικές εικόνες.

 
βλάστηση
Δείκτης βλάστησης το καλοκαίρι (βόρειο ημισφαίριο) από την εφαρμογή
"Κλίμα από το Διάστημα" . Το λευκό αντιπροσωπεύει περιοχές χωρίς βλάστηση και σκούρες πράσινες περιοχές με υψηλή πυκνότητα βλάστησης.

Καιρός- κλίμα

  Γεωγραφία - Ενεργός Πολίτης 


Ποια είναι η διαφορά μεταξύκαιρού και κλίματος;

Ρίξε μια ματιά έξω από το παράθυρό σου. Τι βλέπεις; Είναι ηλιόλουστα,


συννεφιασμένα, βρέχει ή χιονίζει; Είναι ζεστά ή κρύα; 

Ο καιρός είναι αυτό που συμβαίνει έξω αυτή τη στιγμή — μπορεί να αλλάξει μέσα σε λίγα λεπτά. Το κλίμα, από την άλλη, είναι ο μέσος όρος του καιρού μιας περιοχής για μεγάλο χρονικό διάστημα, συνήθως 30 χρόνια ή και περισσότερο. Μπορεί να σκέφτεσαι το κλίμα όταν αποφασίζεις τι ρούχα θα έχεις στην ντουλάπα σου για όλο το χρόνο. Με λίγα λόγια: Η διαφορά είναι ο χρόνος.

ΚΑΙΡΟΣ⛅

Ο καιρός είναι η κατάσταση της ατμόσφαιρας σε ένα συγκεκριμένο τόπο και χρόνο. Περιγράφει τι συμβαίνει μέρα με τη μέρα – αν θα βρέξει, αν θα έχει ήλιο, πόσο ζεστό ή κρύο θα είναι.

ΛΕΠΤΑΩΡΕΣΜΕΡΕΣ

— Ο καιρός είναι η κατάσταση της ατμόσφαιρας σε συγκεκριμένο χρόνο και τόπο.

ΚΛΙΜΑ🌍

Το κλίμα είναι ο μέσος όρος του καιρού σε μια περιοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα. Περιγράφει τι καιρό να περιμένεις σε κάθε εποχή – για παράδειγμα, ότι τα καλοκαίρια στην Ελλάδα είναι συνήθως ζεστά και ξηρά.

ΧΡΟΝΙΑΔΕΚΑΕΤΙΕΣ30+ ΕΤΗ

Πώς παρακολουθεί η NASA τον καιρό και το κλίμα;



Η NASA χρησιμοποιεί έναν στόλο από δορυφόρους,  αεροσκάφη, επίγειους σταθμούς και προηγμένα μοντέλα υπολογιστών για να μετράει τη θερμοκρασία, τις βροχοπτώσεις, τα σύννεφα, τους ανέμους και την υγρασία σε όλο τον πλανήτη.

Οι δορυφόροι παρακολουθούν τον καιρό μέρα με τη μέρα — πού βρέχει, πού σχηματίζονται καταιγίδες. Τα ίδια δεδομένα, συλλεγμένα για δεκαετίες, μας δείχνουν πώς αλλάζει το κλίμα: αν οι ωκεανοί θερμαίνονται, αν λιώνουν οι πάγοι ή αν οι εποχές μετατοπίζονται.



Ο καιρός είναι μόνο προσωρινός και μπορεί να είναι απρόβλεπτος!

Ένα μετωπικό σύστημα μπορεί να φέρει βροχή το πρωί και λιακάδα το απόγευμα. Ο καιρός αλλάζει γρήγορα επειδή η ατμόσφαιρα κινείται συνεχώς. Μια καταιγίδα είναι καιρός. Ένας τυφώνας είναι καιρός. Ακόμη και μερικές εβδομάδες με ασυνήθιστη ζέστη είναι ακόμα καιρός — όχι κλίμα.

Παράδειγμα: Σήμερα 28°C με βροχή στην Αθήνα — αυτό είναι καιρός.

~Το κλίμα περιγράφει πώς είναι συνήθως ο καιρός σε μια περιοχή

Το κλίμα μας λέει τι είδους ρούχα να έχουμε στην ντουλάπα μας, τι καλλιέργειες φυτρώνουν σε μια περιοχή και πώς είναι τα σπίτια χτισμένα. Το κλίμα της Ελλάδας είναι μεσογειακό — ζεστά, ξηρά καλοκαίρια και ήπιοι, βροχεροί χειμώνες. Αυτό δεν αλλάζει από τη μια μέρα στην άλλη.

☀️
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
🍂
ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
❄️
ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Παράδειγμα: Μέση θερμοκρασία Ιουλίου 33°C για 30 χρόνια — αυτό είναι κλίμα.

Πρόγνωση Καιρού και Πρόγνωση Κλίματος

FORECASTS
ΚΑΙΡΟΣ
Τι θα φορέσω αύριο;

Πρόγνωση Καιρού: Μικρή χρονική κλίμακα, συγκεκριμένη περιοχή

Οι μετεωρολόγοι χρησιμοποιούν δορυφορικές εικόνες, ραντάρ και μοντέλα για να προβλέψουν τον καιρό για τις επόμενες ώρες και μέρες. «Αύριο θα βρέξει στην Θεσσαλονίκη» — αυτή είναι πρόγνωση καιρού. Είναι πολύ λεπτομερής αλλά ισχύει για λίγο.

ΚΛΙΜΑ
Τι να περιμένω τα επόμενα χρόνια;

Πρόγνωση Κλίματος: Μεγάλη χρονική κλίμακα, παγκόσμια τάση

Οι κλιματολόγοι εξετάζουν δεδομένα πολλών ετών για να προβλέψουν πώς θα αλλάξει το κλίμα. «Τα καλοκαίρια θα γίνουν θερμότερα και ξηρότερα τα επόμενα 20 χρόνια» — αυτή είναι πρόγνωση κλίματος. Δεν μας λέει αν θα βρέξει αύριο, αλλά πώς θα είναι ο καιρός συνολικά στο μέλλον.

ΚΑΙΡΟΣ
ΧΡΟΝΟΣ →
ΚΛΙΜΑ
























































































ΕΛΕΝΑ ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ