5. Μεγάλες αλλαγές στη διοίκηση της αυτοκρατορίας

 

Τον 3ο αιώνα μ.Χ. την αυτοκρατορία κλονίζουν εσωτερικά και εξωτερικά
προβλήματα. Ο Διοκλητιανός εφαρμόζει την τετραρχία για τη σωτηρία της.
Το διάταγμα της ανεξιθρησκίας δίνει λύση στις θρησκευτικές διαμάχες.

Η Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία ήταν τεράστια και πολύ δυνατή. Όμως, τον 3ο αιώνα μ.Χ., άρχισε να έχει πολλά προβλήματα.

Οι Γότθοι και οι Πέρσες έκαναν επιθέσεις στα σύνορα.

Ο στρατός είχε γίνει πολύ δυνατός και συχνά δημιουργούσε αναστάτωση.

 Η οικονομία δυσκολευόταν.

Οι Χριστιανοί διώκονταν επειδή πίστευαν στον Χριστιανισμό.

Τότε εμφανίστηκε ο αυτοκράτορας Διοκλητιανός. 

Ο Διοκλητιανός έκανε αλλαγές και στην καθημερινή ζωή. Περιόρισε τις μετακινήσεις και την αλλαγή επαγγέλματος, με αποτέλεσμα οι άνθρωποι να μένουν πιο δεμένοι με τον τόπο και το επάγγελμά τους.

Προσπάθησε επίσης να αντιμετωπίσει τα οικονομικά προβλήματα και τον πληθωρισμό. Έβαλε όρια στις τιμές των προϊόντων, οργάνωσε καλύτερα τη φορολογία και έκανε αλλαγές στο νόμισμα.

Ένα σημαντικό μέτρο ήταν η δημιουργία ενιαίου νομίσματος, που βοήθησε να φαίνεται η αυτοκρατορία πιο ενωμένη.

Για να διοικήσει καλύτερα την τεράστια αυτοκρατορία, την χώρισε σε τέσσερα μέρη και έβαλε έναν άρχοντα σε κάθε μέρος. Αυτό ονομάστηκε Τετραρχία.

Όμως αργότερα ξέσπασαν πάλι συγκρούσεις. Τελικά, νικητής έγινε ο Κωνσταντίνος.

Ο Κωνσταντίνος ήθελε να φέρει τάξη και ειρήνη. Έτσι:

• οργάνωσε καλύτερα τον στρατό,
• βελτίωσε τη διοίκηση,
• φρόντισε την οικονομία,
• έκανε συμφωνίες με γειτονικούς λαούς
• και μετέφερε την πρωτεύουσα από τη Ρώμη στο Βυζάντιο.

Το πιο σημαντικό όμως ήταν ότι το 313 μ.Χ. έδωσε μαζί με τον Λικίνιο το Διάταγμα της ανεξιθρησκίας. Από τότε οι άνθρωποι μπορούσαν να λατρεύουν ελεύθερα τον θεό που πίστευαν, χωρίς να διώκονται.

Το Διάταγμα της ανεξιθρησκίας (313 μ.Χ.) είναι ακόμη επίκαιρο, γιατί προστατεύει την ελευθερία της θρησκείας και τον σεβασμό στους ανθρώπους.

ΑΡΘΡΑ

 Το άρθρο, γενικά

 

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

 

• Αυτός είναι ο Γιάννης,	αυτή είναι η Έλσα	και αυτό είναι το σκυλάκι τους.

 

• Γιωργάκη, φέρε μου σε παρακαλώ τα βιβλία του Νίκου και της Μυρτώς.

• Είδαμε τον Νίκο, τη Μυρτώ και το σκυλάκι τους.

• Οι μαμάδες καμιά φορά είναι αυστηρες  με τα παιδιά τους.

• Αυτά είναι  των μαμάδων κι αυτά των παιδιών.

• Αφήστε ελεύθερους τους νέους, τις νέες και τα παιδιά.

• Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας μικρός σκύλος που συνάντησε ένα γατάκι.

• Ο καλόκαρδος Γιάννης είδε στον δρόμο ένα πληγωμένο γατάκι, το οποίο έκλαιγε με την αδύναμη φωνούλα του.

 ΤΙ ΠΑΡΑΤΗΡΩ;

 

Στη νέα ελληνική έχουμε δύο άρθρα, το οριστικό (ο, η, το) και το αόριστο (ένας, μία/μια, ένα)

 Το οριστικό άρθρο κλίνεται έτσι:

 

	αρσενικό	θηλυκό	ουδέτερο
ενικός αριθμός
ονομαστική	ο	η	το
γενική	του	της	του
αιτιατική	τον1	τη(ν)2	το
κλητική
πληθυντικός αριθμός
ονομαστική	οι	οι	τα
γενική	των	των	των
αιτιατική	τους	τις3	τα
κλητική

 Πολύ συχνά η γενική και η αιτιατική του ενικού και του πληθυντικού ενώνεται με την πρόθεση σε ( εις)   κι έτσι έχουμε τους τύπους στου, στης, στον στη(ν), στο, στων, στους, στις, που τους ονομάζουμε εμπρόθετο άρθρο, π.χ.

• Στου κουφού την πόρτα...

• Πήγαμε στης Ελένης.

• Δώσε χαιρετίσματα στον Αχιλλέα .

• Θα πάω στο σπίτι.

• Στων Ψαρών την ολόμαυρη ράχη...

• Μίλησε στους συγκεντρωμένους...

• Θα συναντηθούμε στις εννιά

πηγη:https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20Nea/oristiko_aoristo_arthro.htm

1940

  Έχετε  δύο φωτογραφίες από το 1940. Βρείτε μόνοι σας από πού προέρχονται και τι μπορείτε να μάθετε γι’ αυτες...

ΠΗΓΗ    https://www.archivioluce.com/

Να ένα ίχνος. Βρείτε τι μπορείτε να ανακαλύψετε.

Από πού τραβήχτηκε;

 Πότε  τραβήχτηκε;
Μπορούμε να βρούμε την επόμενη φωτογραφία;

  Πώς το αποδεικνύεις;

Το ίδιο το LUCE αναφέρει ότι  έχει 71.648 φωτογραφίες... αλλα δεν τις εχει οργανώσει σε αλμπουμ !   Το φωτογραφικό υλικό  κρύβεται  μέσα στο χάος...

ΛΥΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΑΡΧΕΙΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ) - pdf για web - Τεύχος Α

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ) - pdf για web - Τεύχος Β

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

ΑΤΟΜΟ

 Χρησιμοποιήστε τον αριθμό των πρωτονίων, των νετρονίων και των ηλεκτρονίων για να σχεδιάσετε ένα μοντέλο του ατόμου

μια λεξη αφήνει ...ιχνη

 https://canva.link/1tl6ndb9ntyv8ow

πατα στην εικονα

Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Ρωμαίοι, όταν κατέκτησαν την Ελλάδα, γνώρισαν τον ελληνικό πολιτισμό από κοντά.

Θαύμασαν:

τους ναούς,

τα αγάλματα,

τα θέατρα και τα στάδια,

τις γιορτές,

τα γράμματα και τις τέχνες.

Ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν σπουδαίους Έλληνες δασκάλους .

Τι πήραν οι Ρωμαίοι από τους Έλληνες;

Αρχιτεκτονική: Έφτιαχναν σπίτια και δημόσια κτίρια με ελληνικά σχέδια.

Τέχνη: Χρησιμοποιούσαν ελληνικά αγάλματα και έργα τέχνης, συχνά φτιαγμένα από Έλληνες τεχνίτες.

Γλώσσα: Έμαθαν την ελληνική γλώσσα, ιδιαίτερα επειδή χρησιμοποιούνταν ευρέως στην Ανατολή.

Εκπαίδευση: Έπαιρναν Έλληνες δασκάλους για τα παιδιά τους και τα έστελναν στην Ελλάδα για σπουδές.

Λογοτεχνία: Καλλιέργησαν τη λατινική γλώσσα και μετέφρασαν ελληνικά έργα.

Θέατρο: Παρουσίαζαν στα θέατρά τους ελληνικές τραγωδίες και κωμωδίες.

Ελληνικοί χώροι: Φιλέλληνες Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες χρηματοδότησαν και στόλισαν την Αθήνα και άλλους ελληνικούς χώρους.

 Συμπέρασμα

Η επαφή και η συνεργασία Ελλήνων και Ρωμαίων δημιούργησε έναν νέο πολιτισμό, τον ελληνορωμαϊκό πολιτισμό.

Για να το θυμάσαι εύκολα:

Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα στρατιωτικά, αλλά οι Έλληνες επηρέασαν τους Ρωμαίους πολιτιστικά.

🏛️διάβασμα:

🏛️ Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Ρωμαίοι, όταν κατέκτησαν την Ελλάδα, γνώρισαν τον ελληνικό πολιτισμό από κοντά.

Θαύμασαν:

τους ναούς,

τα αγάλματα,

τα θέατρα και τα στάδια,

τις γιορτές,

τα γράμματα και τις τέχνες.

Ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν σπουδαίους Έλληνες δασκάλους και δημιουργούς.

🇬🇷➡️🇷🇴 Τι πήραν οι Ρωμαίοι από τους Έλληνες;

Αρχιτεκτονική: Έφτιαχναν σπίτια και δημόσια κτίρια με ελληνικά σχέδια.

Τέχνη: Χρησιμοποιούσαν ελληνικά αγάλματα και έργα τέχνης, συχνά φτιαγμένα από Έλληνες τεχνίτες.

Γλώσσα: Έμαθαν την ελληνική γλώσσα, ιδιαίτερα επειδή χρησιμοποιούνταν ευρέως στην Ανατολή.

Εκπαίδευση: Έπαιρναν Έλληνες δασκάλους για τα παιδιά τους και τα έστελναν στην Ελλάδα για σπουδές.

Λογοτεχνία: Καλλιέργησαν τη λατινική γλώσσα και μετέφρασαν ελληνικά έργα.

Θέατρο: Παρουσίαζαν στα θέατρά τους ελληνικές τραγωδίες και κωμωδίες.

Ελληνικοί χώροι: Φιλέλληνες Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες χρηματοδότησαν και στόλισαν την Αθήνα και άλλους ελληνικούς χώρους.

⭐ Συμπέρασμα

Η επαφή και η συνεργασία Ελλήνων και Ρωμαίων δημιούργησε έναν νέο πολιτισμό, τον ελληνορωμαϊκό πολιτισμό.

Για να το θυμάσαι εύκολα:

👉 Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα στρατιωτικά, αλλά οι Έλληνες επηρέασαν τους Ρωμαίους πολιτιστικά.διάβασμα:

🏛️ Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Ρωμαίοι, όταν κατέκτησαν την Ελλάδα, γνώρισαν τον ελληνικό πολιτισμό από κοντά.

Θαύμασαν:

τους ναούς,

τα αγάλματα,

τα θέατρα και τα στάδια,

τις γιορτές,

τα γράμματα και τις τέχνες.

Ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν σπουδαίους Έλληνες δασκάλους και δημιουργούς.

🇬🇷➡️🇷🇴 Τι πήραν οι Ρωμαίοι από τους Έλληνες;

Αρχιτεκτονική: Έφτιαχναν σπίτια και δημόσια κτίρια με ελληνικά σχέδια.

Τέχνη: Χρησιμοποιούσαν ελληνικά αγάλματα και έργα τέχνης, συχνά φτιαγμένα από Έλληνες τεχνίτες.

Γλώσσα: Έμαθαν την ελληνική γλώσσα, ιδιαίτερα επειδή χρησιμοποιούνταν ευρέως στην Ανατολή.

Εκπαίδευση: Έπαιρναν Έλληνες δασκάλους για τα παιδιά τους και τα έστελναν στην Ελλάδα για σπουδές.

Λογοτεχνία: Καλλιέργησαν τη λατινική γλώσσα και μετέφρασαν ελληνικά έργα.

Θέατρο: Παρουσίαζαν στα θέατρά τους ελληνικές τραγωδίες και κωμωδίες.

Ελληνικοί χώροι: Φιλέλληνες Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες χρηματοδότησαν και στόλισαν την Αθήνα και άλλους ελληνικούς χώρους.

⭐ Συμπέρασμα

Η επαφή και η συνεργασία Ελλήνων και Ρωμαίων δημιούργησε έναν νέο πολιτισμό, τον ελληνορωμαϊκό πολιτισμό.

Για να το θυμάσαι εύκολα:

👉 Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα στρατιωτικά, αλλά οι Έλληνες επηρέασαν τους Ρωμαίους πολιτιστικά.διάβασμα:

🏛️ Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Ρωμαίοι, όταν κατέκτησαν την Ελλάδα, γνώρισαν τον ελληνικό πολιτισμό από κοντά.

Θαύμασαν:

τους ναούς,

τα αγάλματα,

τα θέατρα και τα στάδια,

τις γιορτές,

τα γράμματα και τις τέχνες.

Ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν σπουδαίους Έλληνες δασκάλους και δημιουργούς.

🇬🇷➡️🇷🇴 Τι πήραν οι Ρωμαίοι από τους Έλληνες;

Αρχιτεκτονική: Έφτιαχναν σπίτια και δημόσια κτίρια με ελληνικά σχέδια.

Τέχνη: Χρησιμοποιούσαν ελληνικά αγάλματα και έργα τέχνης, συχνά φτιαγμένα από Έλληνες τεχνίτες.

Γλώσσα: Έμαθαν την ελληνική γλώσσα, ιδιαίτερα επειδή χρησιμοποιούνταν ευρέως στην Ανατολή.

Εκπαίδευση: Έπαιρναν Έλληνες δασκάλους για τα παιδιά τους και τα έστελναν στην Ελλάδα για σπουδές.

Λογοτεχνία: Καλλιέργησαν τη λατινική γλώσσα και μετέφρασαν ελληνικά έργα.

Θέατρο: Παρουσίαζαν στα θέατρά τους ελληνικές τραγωδίες και κωμωδίες.

Ελληνικοί χώροι: Φιλέλληνες Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες χρηματοδότησαν και στόλισαν την Αθήνα και άλλους ελληνικούς χώρους.

⭐ Συμπέρασμα

Η επαφή και η συνεργασία Ελλήνων και Ρωμαίων δημιούργησε έναν νέο πολιτισμό, τον ελληνορωμαϊκό πολιτισμό.

Για να το θυμάσαι εύκολα:

👉 Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα στρατιωτικά, αλλά οι Έλληνες επηρέασαν τους Ρωμαίους πολιτιστικά.🏛️ Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Ρωμαίοι, όταν κατέκτησαν την Ελλάδα, γνώρισαν τον ελληνικό πολιτισμό από κοντά.

Θαύμασαν:

τους ναούς,

τα αγάλματα,

τα θέατρα και τα στάδια,

τις γιορτές,

τα γράμματα και τις τέχνες.

Ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν σπουδαίους Έλληνες δασκάλους και δημιουργούς.

🇬🇷➡️🇷🇴 Τι πήραν οι Ρωμαίοι από τους Έλληνες;

Αρχιτεκτονική: Έφτιαχναν σπίτια και δημόσια κτίρια με ελληνικά σχέδια.

Τέχνη: Χρησιμοποιούσαν ελληνικά αγάλματα και έργα τέχνης, συχνά φτιαγμένα από Έλληνες τεχνίτες.

Γλώσσα: Έμαθαν την ελληνική γλώσσα, ιδιαίτερα επειδή χρησιμοποιούνταν ευρέως στην Ανατολή.

Εκπαίδευση: Έπαιρναν Έλληνες δασκάλους για τα παιδιά τους και τα έστελναν στην Ελλάδα για σπουδές.

Λογοτεχνία: Καλλιέργησαν τη λατινική γλώσσα και μετέφρασαν ελληνικά έργα.

Θέατρο: Παρουσίαζαν στα θέατρά τους ελληνικές τραγωδίες και κωμωδίες.

Ελληνικοί χώροι: Φιλέλληνες Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες χρηματοδότησαν και στόλισαν την Αθήνα και άλλους ελληνικούς χώρους.

⭐ Συμπέρασμα

Η επαφή και η συνεργασία Ελλήνων και Ρωμαίων δημιούργησε έναν νέο πολιτισμό, τον ελληνορωμαϊκό πολιτισμό.

Για να το θυμάσαι εύκολα:

👉 Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα στρατιωτικά, αλλά οι Έλληνες επηρέασαν τους Ρωμαίους πολιτιστικά. ι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους

Οι Ρωμαίοι, όταν κατέκτησαν την Ελλάδα, γνώρισαν τον ελληνικό πολιτισμό από κοντά.

Θαύμασαν:

τους ναούς,

τα αγάλματα,

τα θέατρα και τα στάδια,

τις γιορτές,

τα γράμματα και τις τέχνες.

Ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν σπουδαίους Έλληνες δασκάλους και δημιουργούς.

🇬🇷➡️🇷🇴 Τι πήραν οι Ρωμαίοι από τους Έλληνες;

Αρχιτεκτονική: Έφτιαχναν σπίτια και δημόσια κτίρια με ελληνικά σχέδια.

Τέχνη: Χρησιμοποιούσαν ελληνικά αγάλματα και έργα τέχνης, συχνά φτιαγμένα από Έλληνες τεχνίτες.

Γλώσσα: Έμαθαν την ελληνική γλώσσα, ιδιαίτερα επειδή χρησιμοποιούνταν ευρέως στην Ανατολή.

Εκπαίδευση: Έπαιρναν Έλληνες δασκάλους για τα παιδιά τους και τα έστελναν στην Ελλάδα για σπουδές.

Λογοτεχνία: Καλλιέργησαν τη λατινική γλώσσα και μετέφρασαν ελληνικά έργα.

Θέατρο: Παρουσίαζαν στα θέατρά τους ελληνικές τραγωδίες και κωμωδίες.

Ελληνικοί χώροι: Φιλέλληνες Ρωμαίοι αυτοκράτορες και άρχοντες χρηματοδότησαν και στόλισαν την Αθήνα και άλλους ελληνικούς χώρους.

⭐ Συμπέρασμα

Η επαφή και η συνεργασία Ελλήνων και Ρωμαίων δημιούργησε έναν νέο πολιτισμό, τον ελληνορωμαϊκό πολιτισμό.

Για να το θυμάσαι εύκολα:

👉 Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα στρατιωτικά, αλλά οι Έλληνες επηρέασαν τους Ρωμαίους πολιτιστικά.

---

Μακέτα της Ρώμης εκείνη την εποχή

Οι Ρωμαίοι, μετά την κατάκτηση της Ελλάδας, συνέχισαν να κατακτούν νέες χώρες.

Κατέκτησαν τις χώρες γύρω από τη Μεσόγειο.

Ονόμαζαν τη Μεσόγειο «η θάλασσά μας» (mare nostrum).

Η Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία έγινε πολύ μεγάλη και είχε πάνω από 50 εκατομμύρια κατοίκους.

Επειδή είχε πολλούς διαφορετικούς λαούς, γλώσσες και θρησκείες, ήταν μια πολυπολιτισμική αυτοκρατορία.

Πώς διοικούσαν την αυτοκρατορία;

Οι Ρωμαίοι:

έβαλαν τον αυτοκράτορα ως αρχηγό,

έδιναν σε κάποιους κατακτημένους τον τίτλο του Ρωμαίου πολίτη,

έβαζαν ανθύπατους για να διοικούν τις επαρχίες,

οργάνωσαν καλύτερα τους φόρους,

έφτιαξαν δικαιότερους νόμους.

 Τι αποτέλεσμα είχαν όλα αυτά;

Έφεραν για περίπου 200 χρόνια:

τάξη,

ασφάλεια,

δικαιοσύνη.

Τότε αναπτύχθηκαν:

η γεωργία,

το εμπόριο,

η ναυτιλία,

η βιοτεχνία.

Αυτή η περίοδος ονομάστηκε «Ρωμαϊκή ειρήνη» (Pax Romana).

Θυμόμαστε 5 λέξεις:

Μεσόγειος → κοσμοκράτορες → αυτοκράτορας → νόμοι → Ρωμαϊκή ειρήνη.

---

 https://edl.ecml.at/en/Events/Events-Database

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΛΥΝΩ-ΛΥΝΟΜΑΙ

Ώρα για ορθογραφία! 💡

Ένα από τα πιο συχνά ορθογραφικά λάθη που συναντάμε καθημερινά στις γραπτές εργασίες —αλλά και στα μηνύματά μας— είναι η σύγχυση ανάμεσα στις καταλήξεις -ετε και -εται.                                                                                                                      Γιατί γράφουμε «εσείς λύνετε» με έψιλον, αλλά «το πρόβλημα λύνεται» με άλφα γιώτα;

Όλα κρίνονται από τη φωνή (ενεργητική ή παθητική) και το πρόσωπο του ρήματος! 

🎯 Οδηγίες: Διαβάστε προσεκτικά την κάθε πρόταση, σκεφτείτε ποιος κάνει την ενέργεια και επιλέξτε τη σωστή γραφή. 

Έτοιμοι; Ξεκινάμε! 👇

1.

«Εσείς γιατί δεν _______ ποτέ τις ασκήσεις στο σπίτι;» Ποια είναι η σωστή γραφή;

1. Μην ανησυχείς, αυτό το δύσκολο αίνιγμα __________ πολύ εύκολα αν σκεφτείς έξυπνα!
2. Εμείς __________ πάντα μαζί τα σταυρόλεξα στο διάλειμμα του σχολείου.
3. Κάθε φορά που έχω αγωνία για τα αποτελέσματα του τεστ, νιώθω ότι __________ τα γόνατά μου.
4. Ο Πέτρος __________ τον γρίφο της ιστορίας πριν από όλους τους άλλους.
5. Παιδιά, αν __________ προσεκτικά τα κορδόνια σας, δεν θα πέσετε στο τρέξιμο.
6. Πώς __________ εμείς όλες τις παρεξηγήσεις στην τάξη μας; Με συζήτηση!
7. Η δασκάλα μάς είπε ότι αυτή η άσκηση __________ με δύο διαφορετικούς τρόπους.
8. Το κορδόνι του παπουτσιού μου __________ συνέχεια όταν παίζω ποδόσφαιρο.
9. Εσείς που είστε καλοί στους γρίφους, για πείτε τε μας, πώς __________ αυτό το μυστήριο;

---

🔑 Οι Σωστές Απαντήσεις

ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ....

1. λύνετε (Εσείς - Ενεργητική φωνή)
2. λύνεται (Το αίνιγμα/Αυτό - Παθητική φωνή)
3. λύνουμε (Εμείς - Ενεργητική φωνή)
4. λύνονται (Τα γόνατά μου/Αυτά - Παθητική φωνή)
5. λύνει (Ο Πέτρος/Αυτός - Ενεργητική φωνή)
6. λύνετε (Εσείς - Ενεργητική φωνή)
7. λύνουμε (Εμείς - Ενεργητική φωνή)
8. λύνεται (Η άσκηση/Αυτή - Παθητική φωνή)
9. λύνεται (Το κορδόνι/Αυτό - Παθητική φωνή)
10. λύνεται (Το μυστήριο/Αυτό - Παθητική φωνή)

---

Πρόσωπο	Ενεργητική Φωνή	Παθητική Φωνή
εγώ	λύνω	λύνομαι
εσύ	λύνεις	λύνεσαι
αυτός/-ή/-ό	λύνει	λύνεται
εμείς	λύνουμε	λυνόμαστε
εσείς	λύνετε	λύνεστε
αυτοί/-ές/-ά	λύνουν	λύνονται

Απλώνω, δένω, διορθώνω, ενώνω, θαμπώνω, ιδρύω,  ντύνω, , πληρώνω, φορτώνω, σηκώνω, χάνω

Άσκηση Β': Συμπλήρωσε τα κενά με το σωστό τύπο του ρήματος δένω -δενομαι

Παιδιά, προσέξτε πώς __________ τα κορδόνια σας για να μην λυθούν στο παιχνίδι.

__________     τον σκυλο μας  πάντα με λουράκι όταν βγαίνουμε βόλτα στο πάρκο.

Κάθε φορά που μπαίνω στο πλοίο, νιώθω ότι __________ το στομάχι μου από το άγχος.

Η γιαγιά __________ τα μαλλιά της κότσο κάθε φορά που μαγειρεύει.

Εσείς γιατί δεν __________ τη σακούλα των σκουπιδιών πριν την πετάξετε;

Το γαϊδουράκι στην αυλή του παππού __________ πάντα κάτω από τον ίσκιο της ελιάς.

Μόλις φτάνουμε στο λιμάνι, το μεγάλο καράβι __________ με χοντρά σκοινιά στην προβλήτα.