Η θρησκευτική και πολιτική οργάνωση των Ελλήνων

ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ     2 ΟΜΑΔΙΚΕΣ  ΕΡΓΑΣΙΕΣ   ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ   -Η θρησκευτική και πολιτική οργάνωση των Ελλήνων    (  διαβαζουμε καλα το μάθημα  πριν τις κανουμε στο ΣΧΟΛΕΙΟ)  

Σενάριο :  1 η  ΟΜΑΔΑ

Φανταστείτε ότι είστε προεστοί σε ένα χωριό της Ηπείρου στα χρόνια της Τουρκοκρατίας. Έχετε την ευθύνη για τους φόρους, για την τάξη στο χωριό και για τις αποφάσεις που αφορούν την Εκκλησία. Όταν προκύπτει ένα πρόβλημα που δεν μπορείτε να λύσετε μόνοι σας, πρέπει να ενημερώσετε το Πατριαρχείο του Φαναρίου για να πάρετε οδηγίες.

Σκέψεις για συζήτηση:


Τι είδους προβλήματα θα μπορούσατε να στείλετε στο Φανάρι;


Γιατί δεν θα μπορούσατε να αποφασίσετε μόνοι σας;


Πώς θα έπρεπε να επικοινωνήσετε;


Τι δυσκολίες μπορεί να υπήρχαν στην επικοινωνία;


Αν επιλέξετε την αλληλογραφία πώς θα φτάνει η επιστολή στο Φανάρι;


Τι πληροφορίες θα έπρεπε να γράφετε στην επιστολή για να καταλάβει ο Πατριάρχης τι συμβαίνει;


Πόσο χρόνο θα χρειαζόταν για να λάβετε απάντηση και τι συνέπειες θα είχε η καθυστέρηση για το χωριό σας;

σεναριο                       2η ΟΜΑΔΑ 

       
μελετουμε αρχεια απο το Πατριαρχειο Κωνσταντινούπολης

Φανταστείτε ότι είστε μέλη μιας Αδελφότητας με το όνομα "Η ΑΓΑΠΗ" στην Κωνσταντινούπολη. Ο σκοπός σας είναι να βοηθήσετε τα παιδιά και τους κατοίκους της περιοχής Φιλιατών να μορφωθούν και να γίνουν καλύτεροι. Πρέπει να αποφασίσετε τι σχολεία θα φτιάξετε, ποια παιδιά θα βοηθήσετε και πώς θα το κάνετε.

Τι είδους σχολεία θα φτιάχνατε; Για αγόρια, κορίτσια ή και τα δύο;

Πώς θα βοηθούσατε τα παιδιά που δεν έχουν βιβλία ή δασκάλους;

Τι δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίσετε;
(π.χ. έλλειψη χρημάτων, ταξίδια στα χωριά, ελάχιστοι δάσκαλοι)

Πώς θα ενημερώνετε την Αδελφότητα για τα αποτελέσματα και τα προβλήματα;

Γιατί νομίζετε ότι η Αδελφότητα ήθελε να φτιάξει σχολεία;

Πώς μπορεί η γνώση να κάνει τους ανθρώπους καλύτερους;

Τι θα μπορούσε να χρειάζεται ένα σχολείο σήμερα;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

Σκοπός της Αδελφότητας

Άρθρο 1
Στην Κωνσταντινούπολη ιδρύεται   ένας σύλλογος  με το όνομα «Η ΑΓΑΠΗ». Σκοπός του  είναι να στηρίζει και να διαδίδει την  παιδεία  στους ανθρώπους της περιοχής Φιλιατών στην Ήπειρο. Μέσω της παιδείας  θέλει να βοηθήσει τους κατοίκους να γίνουν καλύτεροι και να καλλιεργήσουν το μυαλό και τον χαρακτήρα τους.

Άρθρο 2
Για να πετύχει αυτόν τον σκοπό, η Αδελφότητα θέλει να ιδρύσει  και να συντηρεί  αστικά σχολεία στις Φιλιάτες για αγόρια και κορίτσια, με ή χωρίς οικοτροφείο (δηλαδή όπου οι μαθητές μένουν μέσα στο σχολείο). Αν η Αδελφότητα έχει αρκετά χρήματα, μπορεί επίσης να βοηθά και τα χωριά της περιοχής, με ό,τι χρειάζεται, είτε ενθαρρύνοντας τους μαθητές είτε παρέχοντας υλικά και στήριξη για τη μάθηση τους.

Από τα έσοδα αφαιρούνταν, κάθε χρόνο, δέκα λίρες Τουρκίας για έξοδα εγκατάστασης και γραφείου, που έπρεπε να είναι ανέπαφα. 

Ο ταμίας δεν μπορούσε να κρατήσει πάνω από 20 λίρες,

  Η αδελφότητα εόρταζε ετήσια την ημέρα της Αγίας Τριάδος

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΟΥ  ΣΤΟΥΣ ΚΑΖΑΔΕΣ ΦΙΛΙΑΤΩΝ,ΠΑΡΑΜΥΘΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΡΓΑΡΙΤΙΟΥ

https://diotimae.blogspot.com/2024/02/1913_28.html

αττικα αγγεια με θεμα τον χορό-ΒΥΖΑΝΤΙΟ -ΜΟΥΣΕΙΑ

1ΠΡΟΣΟΧΗ   - Σημείωση: Ορισμένα μουσεία επιτρέπουν τη φωτογράφηση των εκθεμάτων τους μόνο για ιδιωτικούς, εκπαιδευτικούς, επιστημονικούς, μη εμπορικούς σκοπούς. Εάν σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε τη φωτογραφία για εμπορικούς σκοπούς, θα σας συνιστούσα να επικοινωνήσετε με το μουσείο.https://artsandculture.google.com/streetview/british-museum/AwEp68JO4NECkQ?sv_h=216.24449980224438&sv_p=-12.444635639295086&sv_pid=whelt5HTK-I4qYnkAvWT-A&sv_lid=3582009757710443819&sv_lng=-0.1274833949869595&sv_lat=51.51866012968586&sv_z=0.625222010190241

1.ΒΡΕΤΤΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

Ερυθρόμορφη υδρία - Μάθημα χορού

The Trustees of The British Museum

. Δύο νεαρά κορίτσια εξασκούνται στο χορό υπό την επίβλεψη μιας γυναίκας και ενός άνδρα δασκάλου. Τα κορίτσια φορούν κοντές χιτώνες (χιτώνα) και κάνουν πανομοιότυπα βήματα το ένα προς το άλλο, με τα χέρια στους γοφούς, μια κίνηση που προορίζεται για μονόχορο στην αρχαία Ελλάδα . Το κεφάλι τους είναι στραμμένο προς τους δασκάλους τους, οι οποίοι είναι και οι δύο ντυμένοι περίτεχνα με στεφάνια στο κεφάλι, υποδηλώνοντας την υψηλή θέση των δασκάλων στην κλασική Αθήνα . Οι λέξεις kale και ΚΑΛΛΟΣ   -kalos (που σημαίνει «όμορφος») αναγράφονται, αντίστοιχα, πάνω από τα κεφάλια των κοριτσιών και του αρσενικού εκπαιδευτή, ο οποίος μπορεί να χρησιμοποιήσει το ραβδί του για να χτυπήσει τους ρυθμούς του χορού. Η λύρα σε σχήμα πετάλου , διακοσμημένη με δύο μάτια, κρεμασμένη σε μια γωνία, συμβολίζει τη μουσική .
Οι Υδρίες ήταν σκάφη μεταφοράς και φύλαξης νερού. 

 :

• Αίθουσα 73, Βρετανικό Μουσείο
• Αστέας
• Ερυθρόμορφη κεραμική Paestan στο Βρετανικό Μουσείο
• 
  

 Διόνυσος, ακουμπισμένος στη ράβδο, δίνει 2 φρούτα/αυγά σε έναν κωμικό ηθοποιό (φλύαξ) με παραγεμισμένη στολή που χορεύει  ισορροπώντας ένα μεγάλο καλάθι στο κεφάλι του

2.ΑΓΓΛΙΑ- ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΟΞΦΟΡΔΗΣ  Oxford, Ashmolean Museum

ερυθρόμορφος σκύφος, διακοσμημένος με έναν ηθοποιό φλύκα και μια γυναίκα ακροβάτισσα,  περ. 350-325 π.Χ.

3.ΓΕΡΜΑΝΙΑ  ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΡΑΝΚΦΟΥΡΤΗΣ 

Ένας στεφανωμένος Φλύαξ( =  ΦΛΥΑ ΡΟΣ  ΚΩΜΙΚΟΣ    με δάδες χορεύει με μια γυναίκα που παίζει  αυλό, γ. 340–320 π.Χ

4.ΑΜΕΡΙΚΗ

1.  Μουσείο Καλών Τεχνών, Βοστώνη.

ένας λακωνικός χορός τόσο για αγόρια όσο και για κορίτσια που  απεικονίζει νεαρούς αθλητές να χορεύουν και να πηδούν στον αυλό 

ΧΟΡΕΥΤΕΣ-Το Μητροπολιτικό Μουσείο Τέχνης της Νέας Υόρκης, γνωστό και αναφερόμενο συνήθως ως The Met, είναι ένα από τα μεγαλύτερα και σημαντικότερα μουσεία τέχνης στον κόσμο.

ΠΟΤΗΡΙ-ΧΟΡΕΥΤΕΣ  περ. 525–510 π.Χ

5.ΡΩΣΙΑ   ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΡΜΙΤΑΖ

Πιάτο με ένα κορίτσι που χορεύει. Αττική κεραμική

6.MOYSEIO ΛΟΥΒΡΟΥ

 ΧΟΡΕΥΤΗΣ 5ος αιώνας π.Χ.)

ΔΙΑΦΟΡΑ

ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ

Το σείστρο, η επτάχορδη κιθάρα και ο δίαυλος ήταν τα κύρια όργανα στην Μινωικη Κρητη  περί το 2800 π.Χ.

 «όλα τα παλιά είναι καινούργια ξανά»

Oι αρχαϊκές και κλασικές τέχνες ενέπνευσαν τις καινοτόμες και συχνά ριζοσπαστικές δημιουργίες των Ρωσικών Μπαλέτων από την εποχή της ίδρυσής τους  το 1909. 

Η Isadora Duncan (1877–1927) εμπνεύστηκε από τις αρχαϊκές και κλασικές ελληνικές τέχνες και ανέπτυξε μια φιλοσοφία και τεχνική για τον χορό που βασιζόταν στην ελευθερία κινήσεων, με τρέξιμο, άλματα, πηδήματα κ.λπ. που περιλαμβάνονται στη χορογραφία.

ΚΟΡΙΝΑ