Βλέπουμε το οξυγόνο που μας χαρίζουν τα φυτά.

 Αυτή δεν είναι εικόνα από βιβλίο. Είναι απόδειξη ότι κάναμε επιστήμη στην τάξη μας.

Υπέροχη φωτογραφία 🌿

Όταν ένα φύλλο μας έκανε να μετρήσουμε τον χρόνο

«Κυρία, βγαίνουν συνέχεια φυσαλίδες…πόσο χρόνο χρειάστηκε το φυλλο;»

«Κυρία, βγαίνουν και απο κατω  φυσαλίδες…»
«Βγαίνουν όλες το ίδιο γρήγορα;»
«Αν το βάλουμε στον ήλιο, θα βγαίνουν περισσότερες;»

Αυτό που βλέπουμε είναι ένα πολύ καθαρό αποτέλεσμα φωτοσύνθεσης.

Τι παρατηρούμε στην εικόνα

• Το φύλλο είναι βυθισμένο στο νερό.

• Πάνω στην επιφάνειά του φαίνονται μικρές φυσαλίδες.

• Οι φυσαλίδες αυτές δεν είναι αέρας που κόλλησε τυχαία, αλλά αέριο που παράγεται εκείνη τη στιγμή.

• Τι συμβαίνει επιστημονικά

  Όταν το φύλλο:

  • έχει φως ☀️

  • έχει νερό 💧

  • και περιέχει χλωροφύλλη

  τότε πραγματοποιεί φωτοσύνθεση:

  Νερό + Διοξείδιο του άνθρακα + Φως → Τροφή (γλυκόζη) + Οξυγόνο

  🔹 Το οξυγόνο που παράγεται:

  • βγαίνει από τα στόματα του φύλλου

  • και επειδή το φύλλο είναι μέσα στο νερό, εμφανίζεται ως φυσαλίδες.

  
  

  «Το φύλλο αναπνέει και δουλεύει σαν μικρό εργοστάσιο.
  Οι φυσαλίδες είναι το οξυγόνο που μας χαρίζει για να αναπνέουμε.»

🌿 Επέκταση δραστηριότητας

«Μετράμε τον χρόνο των φυσαλίδων»

Αφορμή (από τους μαθητές)

«Κυρία, βγαίνουν συνέχεια φυσαλίδες…»
«Βγαίνουν όλες το ίδιο γρήγορα;»
«Αν το βάλουμε στον ήλιο, θα βγαίνουν περισσότερες;»

---

🔍 Δραστηριότητα (αυτορρύθμιση – διερεύνηση)

Υλικά

• Φύλλο φυτού σε διαφανές δοχείο με νερό

• Φυσικό φως (ή σκιά για σύγκριση)

• ⏱️ Χρονόμετρο (κινητό / ρολόι / tablet)

---

• ☐ Μετράμε πόσες φυσαλίδες εμφανίζονται σε 1 λεπτό

• ☐ Συγκρίνουμε διαφορετικά σημεία του φύλλου

• ☐ Παρατηρούμε αν αλλάζει ο ρυθμός με περισσότερο φως

📌 Δεν χρειάζεται ακρίβεια — μόνο παρατήρηση.

---

✏️ Καταγραφή (απλή, παιδική)

Χρόνος παρατήρησης: 1 λεπτό
Αριθμός φυσαλίδων: ………

Συνθήκη	Φυσαλίδες
Στον ήλιο	……
Στη σκιά	……

---

🧠 Σκέψη – Ερωτήματα (ανοιχτά)

• ☐ Βγήκαν περισσότερες φυσαλίδες με φως ή χωρίς;

• ☐ Τι νομίζουμε ότι είναι οι φυσαλίδες;

• ☐ Γιατί το φυτό «δουλεύει» πιο γρήγορα στον ήλιο;

 Παιδαγωγική αξία 

• ✔️ Επιστημονική μέθοδος χωρίς «ορισμούς»

• ✔️ Μαθητές ερευνητές, όχι εκτελεστές

• ✔️ Χρονομέτρηση απο περιεργεια

• ✔️ Αυθεντική μάθηση από περιέργεια

---

🏅 Πρόσθετο κριτήριο αξιολόγησης 

«Ανάληψη πρωτοβουλίας»

• ☐ Πρότεινα τρόπο μέτρησης

• ☐ Έκανα ερωτήσεις

• ☐ Δοκίμασα κάτι νέο χωρίς να μου ζητηθεί