πολλαπλασια και διαιρέτες

 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

1.ΑΝΤΙΓΡΑΦΩ ΚΑΙ  ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΚΑΛΑ

2. ΓΡΑΦΩ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΚΔ 

Χρησιμοποιω τις λέξεις 

μοιραζω ισοτιμα σε κουτια

ποσα σπανακοπιτακια και ποσα τυροπιτακια  θα εχει το καθε κουτι

3.ΠΑΤΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ  ΝΙΜ 

Αποφασίσαμε να κάνουμε πάρτυ στο σχολείο μας. Γι’ αυτό αγοράσαμε σοκολατάκια. Έτσι πήραμε 48 αμυγδάλου, 60 φουντουκιού και 24 με λικέρ. Θέλουμε να τα μοιράσουμε ισότιμα σε μπολ. Πόσα μπολ χρειαζόμαστε να φέρουμε και πόσα από το κάθε είδος σοκολατάκια θα έχει το κάθε μπολ; 

Το σχολείο μας θέλει να πάρει μέρος σε κάποιες αθλητικές δραστηριότητες. Γι’ αυτό πρέπει να σχηματίσουμε ισοδύναμες ομάδες που να είναι μεικτές (αγόρια και κορίτσια). Αν οι μαθήτριες του σχολείο μας είναι 26 και οι μαθητές του σχολείου μας είναι 18, πόσες το πολύ όμοιες ομάδες μπορούμε να σχηματίσουμε και πόσες μαθήτριες και μαθητές θα έχει η κάθε ομάδα; 

Η δασκάλα έχει 24 γόμες, 30 μολύβια και 12 ξύστρες και θέλει να μοιράσει ισότιμα στους μαθητές της χωρίς να περισσέψει κανένα σχολικό είδος. Αλήθεια μπορούμε να βρούμε πόσους μαθητές έχει στην τάξης της και πόσα από το κάθε σχολικό είδος θα δώσει σε κάθε μαθητή; 

μαθηματικά

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΑΠΟ ΤΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΣ 

Βρίσκω   τον ΜΚΔ  

12: 1, 2 , 3, 4, 6, 12

15:

ΚΟΙΝΟΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ: 

ΜΚΔ

.......................................................

20:

15:

ΚΟΙΝΟΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ: 

ΜΚΔ..

Βρίσκω το ΕΚΠ των αριθμών 

4:

5:

2:

κοινα πολλαπλάσια

ΕΚΠ 

.................................................

3: Ο, 3, 

4:

6:

κοινα πολλαπλάσια

ΕΚΠ 

ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ .......ΣTO BYZANTIO

 Οι αρχαίοι Έλληνες έδιναν μεγάλη σημασία στο παιχνίδι και στο ρόλο του. Αφιέρωναν μεγάλο μέρος του ελεύθερου χρόνου τους σε ομαδικά παιγνίδια και σε αγώνες, στους δρόμους, τις αυλές των σπιτιών και είχαν πάντα σαν στόχο να υπάρχουν κανόνες και να τηρούνται. Ο Πλάτωνας τόνιζε την ανάγκη να αφήνουν τα παιδιά να παίζουν ως τα έξη τους χρόνια, με όποια παιγνίδια ήθελαν και όπως ήθελαν, ενώ ο Αριστοτέλης συμβούλευε τους γονείς να δίνουν όσο γίνεται πιο πρωτότυπα παιγνίδια, για να αφοσιώνονται σ’ αυτά και να ενοχλούν λιγότερο και ταυτόχρονα να αναπτύσσουν δημιουργική φαντασία.

 Το παιχνίδι στο Βυζάντιο

Το βυζάντιο μας κληροδότησε τα παιχνίδια της αρχαίας Ελλάδας και της Ελληνιστικής περιόδου.Είναι τα Ελληνικά παιχνίδια 5 χιλιάδων και πλέον χρόνων....

, συνήθως τα αγόρια, ήταν οι αυλές και οι αλάνες. Αντίθετα, τα κορίτσια έμεναν κυρίως στο σπίτι και έπαιζαν  με κέρινες, πήλινες ή γύψινες κούκλες, τα νινία ή πλαγγόνες. Ωστόσο, ο ποιητής  Αγαθίας, γράφει για ένα κορίτσι που παραπονιέται, διότι τα αγόρια επιτρέπεται να παίζουν στους δρόμους, ενώ τα κορίτσια είναι αναγκασμένα να μένουν σπίτι και να ασχολούνται με ανιαρές δουλειές.

Στις γειτονιές και στους δρόμους κατασκεύαζαν με χώμα σπιτάκια. Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος αναφέρει ότι  τα παιδιά συνήθιζαν να φτιάχνουν στεφάνια από αγριολούλουδα και να τρέχουν φορώντας τα στο κεφάλι. 

<< Χαλκή μυία>> ονόμαζαν την αγαπημένη των παιδιών <<τυφλόμυγα>> Η διελκυστίνδα είναι ένα άθλημα που παίζεται μεταξύ δύο ομάδων, οι οποίες τραβούν ένα σχοινί προσπαθώντας η μία να τραβήξει την άλλη προς το μέρος της, ήταν και αυτό παιχνίδι των βυζαντινών χρόνων.

         Τα αγόρια βέβαια, και ιδιαίτερα το πιο ζωηρά,  πάλευαν  ή μιμούνταν την πάλη των μεγάλων ανδρών. Επίσης έκαναν άλματα ή συναγωνίζονταν στο τρέξιμο, ενώ ασκούνταν και με μικρά  ακόντια και τόξα η και με μικρά ξίφη, παίζοντας τη λεγόμενη σκριμίδα.   Με τις πέτρες – ψηφίδες έπαιζαν τη λεγόμενα τριάρα ή ντάμα. Με τα καρύδια ή και με πέτρες έπαιζαν τα παιχνίδια  που παίζουν και σήμερα τα παιδία με τους βόλους. 

Το «Μέγα Ζατρίκιον» ήταν ένα βασιλικό μινωικό παιχνίδι ανάλογο με το σύγχρονο σκάκι .Το σκάκι αναφέρεται και στα γραπτά του Ομήρου και του Πλάτωνα.Στο Βυζάντιο , εκτός από το αρχαιοελληνικό όνομα Ζατρίκιον χρησιμοποιούσαν και το όνομα σκάκους, το οποίο διασώθηκε για αιώνες.  Στα λατινικά scacco σημαίνει τετράγωνη εικόνα. 

                                       

 

ΛΥΣΕΙΣ- ΑΥΤΟΔΙΟΡΘΩΣΗ

 ΣΕΛ. 32  ΕΡΓΑΣΙΩΝ 

ΘΥΜΑΜΑΙ 

1.Για να βρούμε όλους τους διαιρέτες ενός αριθμού τον διαιρούμε με όλους τους φυσικούς αριθμούς που διαιρειται ακριβως 

από το 1 εως τον εαυτο του.

πχ 8: 1,2,4,8

2.Για να βρούμε τα πολλαπλασια ενός αριθμού τον πολλαπλασιαζουμε με όλους τους φυσικούς αριθμούς.... ναι ....έως το άπειρο φτανουν 

πχ.8: 0,8,16,24,32,....... ... 2.900.288........

3..κριτηρια διαιρετοτητας 2,3,5,9,10

4. πως βρίσκω ΜΚΔ .

 5.πως βρίσκω ΕΚΠ 

ΤΟ ΑΝΑΓΛΥΦΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 

ΤΟ ΑΝΑΓΛΥΦΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 

εργασιες

 μαθηματικά

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΑΠΟ ΤΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΣ 

Βρίσκω   τον ΜΚΔ  

12: 1, 2 , 3, 4, 6, 12

15:

ΚΟΙΝΟΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ: 

ΜΚΔ

.......................................................

20:

15:

ΚΟΙΝΟΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ: 

ΜΚΔ..

Βρίσκω το ΕΚΠ των αριθμών 

4:

5:

2:

κοινα πολλαπλάσια

ΕΚΠ 

.................................................

3: Ο, 3, 

4:

6:

κοινα πολλαπλάσια

ΕΚΠ 

ΠΑΤΑ  ΕΔΩ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ 👇

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Γράφω  ένα κείμενο για την πιστή φιλία δύο πυθαγορείων φιλοσόφων, του Δάμωνα και του Φιντία 

Ο Δάμωνας υπερασπίζεται με σθένος τον Φιντία και λέει ότι σαν όλους τους πυθαγορείους θα κρατήσει τον  ΛΟΓΟ του και ότι η μόνη περίπτωση να μην έρθει στην ώρα του, θα οφείλεται σε κάποιο απρόβλεπτο και μεγάλο εμπόδιο.

ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑ 2.Ετυμολογία 

 φιλώ αρχαία ελληνική  λέξη που σήμαινε «αγαπώ»

ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ   

• φιλόσοφος  
• Φίλιππος
• φιλόλογος
• φιλέλληνας
• φιλοξενία
• φιλοπατρία
• φίλαθλος
• φιλάνθρωπος
• φιλάργυρος
• φιλάρεσκος
• φιλειρηνικός
• φιλελεύθερος

• θεατρόφιλος
• κινηματογραφόφιλος

Ποιες  από τις παραπάνω  σύθετες λέξεις ΔΕΝ ΣΥΝΔΕΌΝΤΑΙ

με το συνδετικό φωνήεν ο ;;;; 

3.Χρονική Αντικατάσταση: φιλ ώ   ( φιλησα) στο  γ΄ πρ. ενικού

4.Κλίνω : ο φίλος 

↓ πτώσεις	ενικός		πληθυντικός
ονομαστική	ο	φίλος	οι	φίλοι
γενική	του	φίλου	των	φίλων
αιτιατική	τον	φίλο	τους	φίλους
κλητική		φίλε		φίλοι

Η Ελλάδα έχει  εύκρατο μεσογειακό   κλίμα.

Εύκρατο μεσογειακό κλίμα: το κλίμα, του οποίου τα χαρακτηριστικά είναι τα ξηρά καλοκαίρια και οι ήπιοι χειμώνες

το κλίμα μιας περιοχής εξαρτάται από…

την απόστασή της από τη θάλασσα
το υψόμετρό της
τις ειδικές τοπικές συνθήκες

Οι τοπικές συνθήκες διαμορφώνονται από το ανάγλυφο μιας περιοχής.

Η Πίνδος εμποδίζει τους υγρούς ανέμους να περάσουν στην ανατολική Ελλάδα κι έτσι

η δυτική Ελλάδα έχει περισσότερες βροχοπτώσεις όλο το χρόνο.

πατησε πανω στην εικονα για την Πίνδο

Λεπτομερέστερα στις διάφορες περιοχές της Ελλάδας παρουσιάζεται μια μεγάλη ποικιλία κλιματικών τύπων, πάντα βέβαια μέσα στα πλαίσια του Μεσογειακού κλίματος. Αυτό οφείλεται στην  διαμόρφωση της χώρας που έχει μεγάλες διαφορές υψομέτρου ( υπάρχουν μεγάλες οροσειρές κατά μήκος της κεντρικής χώρας και άλλοι ορεινοί όγκοι) και εναλλαγή ξηράς και θάλασσας. Τέτοιες κλιματικές διαφορές συναντώνται ακόμη και σε τόπους που βρίσκονται σε μικρή απόσταση μεταξύ τους , πράγμα που παρουσιάζεται σε λίγες μόνο χώρες σε όλο τον κόσμο.

[αρχ. φιλῶ (αρχική σημ.: `αγαπώ΄)]

Ο Δάμωνας υπερασπίζεται με σθένος τον Φιντία και λέει ότι σαν όλους τους πυθαγόρειους θα κρατήσει το λόγο του και ότι η μόνη περίπτωση να μην έρθει στην ώρα του, θα οφείλεται σε κάποιο απρόβλεπτο και μεγάλο εμπόδιο.

ΝΗΣΙΑ

 ΠΕΛΑΓΗ

εργασιες για Πεμπτη ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

καλη αναγνωση

ΠΩΣ ΛΥΝΟΥΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 

 Μέθοδος - συνταγή που να λύνει μαθηματικά προβλήματα δεν υπάρχει.

Αυτό που υπάρχει είναι ένας μικρός κατάλογος που περιγράφει  ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ που μπορουμε να ακολουθησουμε.

 ΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ - ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ

Πριν ξεκινήσουμε την προσπάθειά μας για να λύσουμε ένα πρόβλημα, πρέπει να το διαβάσουμε αρκετές φορές, ώστε να βεβαιωθούμε ότι καταλαβαίνουμε όλες τις πληροφορίες (δεδομένα) και τις ερωτήσεις του (ζητούμενα).

Μπορούμε να μεταφέρουμε το πρόβλημα σε μια πιο απλή μορφή, ώστε να το καταλαβαίνουμε γρηγορότερα, να καταγράψουμε τα δεδομένα και τα ζητούμενα και γενικότερα, πριν ακόμα ξεκινήσουμε να το λύνουμε, να έχουμε σχηματίσει ένα δικό μας διάλογο με το πρόβλημα.

Φτιάχνω σχήμα ή διάγραμμα η ζωγραφιά

 Φτιάχνω έναν κατάλογο ή μια οργανωμένη λίστα 

Σκέφτομαι αντίστροφα ... 

Κάνω συλλογισμούς 

- Κάνω απόδειξη

ΚΟΙΤΑΖΩ  ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΒΡΩ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΛΥΣΗ

Ο Γιάννης πήγε στο βιβλιοπωλείο και τα 2/3 των χρημάτων του σε ευρώ  τα έδωσε για βιβλία. Ξέρουμε πως ο Γιάννης είχε περισσότερα  απο 92 Ευρω και λιγοτερα  από 99.

-Πόσα χρήματα είχε ο Γιάννης;  93 ή  96

-Πόσα εδωσε για τα βιβλία   ΑΝ ΕΙΧΕ 93;  62

-Πηρε ρέστα;  κι αν ναι ,ποσα;;;;;   31

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

-Πόσα εδωσε για τα βιβλία   ΑΝ ΕΙΧΕ 96............

-Πηρε ρέστα;  κι αν ναι ,ποσα;;;;; .........................

..................................................................................................................................................

Να συμπληρώσετε τα κενά ωστε:

Ο αριθμός   13_ 4   να διαιρείται με το 9

Ο αριθμος  2_4_3   να διαιρείται  με το 3 και το 9

Ο  αριθμός 2_45_2  να διαιρείται με το 9

Ο αριθμός  6_48_   να διαιρειται  και με το 2 και το 5 και το 10

Ο αριθμός  3_62_  να μην διαιρειται  με κανέναν απο τους  αριθμούς                                                        2,3, 5,10

Ο  αριθμός 2_4_2 _  να μην διαιρειται  με κανέναν απο τους                                                       αριθμούς  2, 5 , 10 

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΜΙΑ ΛΥΣΗ .ΕΣΕΙς ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ΜΙΑ

Επαναληπτικές έννοιες 1. Δραστηριότητα 

 Διαλέξτε έναν τριψήφιο αριθμό που θα έχει διαφορετικά όλα τα ψηφία του___________

Οι αριθμοί 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6... 98, 99, 100... 1999, 2000, 2001,... 

ονομάζονται_______________________

Ο αριθμός 1.047 έχει διαιρέτη το 3; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας. 

 Άρ____________ λέγονται οι φυσικοί αριθμοί που είναι πολλαπλάσια του 2, (δηλαδή διαιρούνται με το 2) και 

Πε_________________εκείνοι που δεν διαιρούνται με το 2.

Τι παρατηρείτε στις δύο  προσθέσεις ;  

(5 + 4) + 2 = 5 + (4 + 2) 

6+(4+2)= (6+4)+2

Γραψτε  παραδειγματα και με πολλαπλασιασμους

'Ενας κτηνοτρόφος έχει περιπου 120 κατσικάκια. Μια μέρα τα μέτρησε  τρία τρία και δεν περισσευε κανένα. Την επόμενη μέρα τα μέτρησε εννια εννια και ξανα  δεν περίσσευε κανένα. Μπορείτε να βρείτε πόσα ακριβώς ΄ηταν τα πρόβατα;;;;;

126-ΑΝΝΑ    ΠΑΥΛΟΣ ΘΕΟΔΩΡΑ ΙΑΣΟΝΑΣ  ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ

117  ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 

117 126 ΝΙΚΟΛΑΣ  Γ

135 ΑΝΝΑ

εργασιες

 αντιγραφη  -  τα μαθαινω και τα λεω δυνατα

γραμματικη αναγνωριση

υποχρέωσαν:

να μεταφέρεις:

τοποθέτησε:

ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

ΣΤΟ γ ΄προσωπο ενικου

δείχνω, παίρνω(πηρα), φτάνω

μαθηματικα

Λύνω προβλήματα χρησιμοποιώντας τα κριτήρια διαιρετότητας.

Γραφω τα προβλήματα στο τετραδιο και τα λυνω

Στο  κτήμα τα παιδιά προσπάθησαν να μετρήσουν
τα δεντρα. Στο τέλος όμως διαφώνησαν, καθώς άλλοι έλεγαν ότι ήταν   343 και άλλοι 342. Μπορείς να βρεις ποιος έχει δίκιο, αν ξέρεις ότι ο αριθμός των δέντρψν διαιρειται με το 9;

 Οι μαθητές ενός σχολείου είναι περισσότεροι από   160  και λιγότεροι από 180 Είναι δυνατό να παραταχθούν σε εννιάδες  χωρίς να περισσεύει κανένας. Πόσοι  μπορεί  είναι;

https://prwtokoudouni.weebly.com/prostaktiki.html

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

 

 313 μ.Χ.

 Διάταγμα της ανεξιθρησκίας

«Εμείς, ο Αύγουστος Κωνσταντίνος και ο Αύγουστος Λικίνιος συναντηθήκαμε στο Μεδιόλανο και αφού σκεφτήκαμε καθαρά και σωστά αποφασίσαμε:

·        Να δώσουμε στους χριστιανούς και σε όλους τους άλλους την ελευθερία ν’ ακολουθούν τη θρησκεία που θέλουν, 

 

324 μ.Χ

O Κωνσταντίνος, έγινε μονοκράτορας. 

Υποχρέωσε τον Λικίνιο σε μια ταπεινωτική ήττα. Οι κάτοικοι του Βυζαντίου που παρακολουθουσαν την μαχη από την αντίπερα ακτή άνοιξαν τις πύλες της πολης τους και του έκαναν θριαμβευτική υποδοχή. Το Βυζαντιο ηταν μια πλούσια αποικία των Μεγαραίων που την ιδρυσαν το 658 π.Χ. ο Βύζας και ο Αντης.

Ο Κωνσταντίνος προχώρησε σε σημαντικές αλλαγές για την καλύτερη διοίκηση της αυτοκρατορίας:

·        Αναδιοργάνωσε το διασπασμένο από την τετραρχία στρατό.

·        Διόρισε έπαρχους με πολλές εξουσίες στις περιφέρειες του κράτους.

·        Οργάνωσε διπλωματικές επαφές με τους γειτονικούς λαούς.

·        Έκοψε νέο χρυσό νόμισμα, που κυκλοφόρησε παντού και τόνωσε την οικονομία.

·        Μετέφερε την πρωτεύουσα από τη Ρώμη στο Βυζάντιο. ΓΙΑΤΙ;;;;

    

330 μ.Χ.

   ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΕΩΣ

• Χτίστηκε η μεγάλη αγορά στο κέντρο της πόλης και στο άγαλμα του αυτοκράτορα στην κορυφή της.

• Β

• Μεταφέρθηκαν εδώ έργα τέχνης από  άλλα μέρη της αυτοκρατορίας, για να διακοσμήσουν τις πλατείες, την αγορά και τους άλλους δημόσιους χώρους.
• Διατηρήθηκαν βωμοί και ναοί της παλιάς θρησκείας και χτίστηκαν νέοι χριστιανικοί. 
• Κατασκευάστηκαν κρήνες, λουτρά, υδραγωγεία, και τεράστιες δεξαμενές που εξασφάλιζαν νερό για έξι μήνες.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

Επαναληψη  σε όσα μάθαμε στην τάξη μας

Το Βυζάντιο ήταν η πιο ασφαλής και πλούσια πόλη    του ελληνικού αποικισμού στον Εύξεινο Πόντο.Οι Βυζαντινοί πλούτιζαν απο την εισπραξη των διοδίων που πλήρωναν τα πλοια τα οποία διέσχιζαν το στενό καθώς και απο την αλιεία.

Απο τη στιγμη που ο Κωνσταντίνος επέλεξε το Βυζάντιο αποφάσισε να ο κανει την ωραιότερη πόλη του κόσμου για να ξεχαστεί το μεγαλείο της Ρώμης.

Πηραν λοιπόν τον δρομο για την Κωνσταντινουπολη :

1. από τούς Δελφούς το διάσημο τρόπαιο της νικης των Ελληνων στις Πλαταιές

2.το κολοσσιαίο άγαλμα του Ηρακλή, έργο του Λυσιμάχου

3.η ωραία Αθηνά της Λίνδου

4.η μνημειώδης Ήρα από χαλκό

5.η ωραία Ελένη ,αγνωστου γλύπτη

6. ο αβροφρων Παρις που προσφέρει το μήλο στην Αφροδίτη

.......Με λίγα λόγια η Νέα Ρωμη, η Κωνσταντινούπολη,  είχε όλο τον αέρα για να γίνει ένα είδος μουσείου των ωραιότερων αριστουργημάτων της ελληνικής Τέχνης.

Ας παμε μια βόλτα στο κέντρο της Πόλης...

Ο Κωνσταντίνος αποφασισε να κατασκευασει ενα ΄΄φόρουμ''που θα έφερνε το όνομά του.

Ενα υπέροχο μνημείο που θα διαίωνιζε τη δόξα του.

-Μεταφέρθηκαν οι ωραιότεροι κίονες από ελληνικούς ναούς.Τους τοποθέτησαν τον ένα πάνω στον άλλον και τους συνέδεσαν  με δάφνινα στεφανια απο μπρούντζο.

Εφτιαξαν έτσι  μια στήλη ύψους 50 μέτρων π'ανω σε  ένα βαθρο τετράγωνο με πλάτος πλευρας 8 μ.Στο βάθρο εκλεισαν κομμάτια του Τιμίου Σταυρού και τα πανέρια του ''πολλαπλασιασμού των άρτων'΄'.

Στην κορυφή τοποθετήθηκε το άγαλμα του Κωνασταντίνου.Απο τον ναο του Απόλλωνος της Ρώμης πήραν το αγαλμα του θεού του φωτός.Για να φαίνεται φωτοστεφανωμένο το νέο άγαλμα του Κωνσταντίνου κατασκευασαν ακτίνες με καρφια απο τον Τίμιο Σταυρο.

Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΕΓΚΑΙΝΙΑΣΤΗΚΕ ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΑ ΣΤΙΣ 11 ΜΑΙΟΥ ΤΟΥ 330.

Για να φτάσει ο πληθυσμός της Πόλης αυτόν της παλαιας Ρώμης  ευνοήθηκε η ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ.

- Στους πλούσιους Ρωμαίους προσέφεραν δωρεάν οικόπεδα και χρήματα για να κτίσουν άνετες και πολυτελείς επαύλεις.

- Στους φτωχούς Ρωμαίους  προσέφεραν δωρεαν τρόφιμα ( σιτάρι,κρέας, ψάρια, λάδι)και πλούσια θεάματα.

Έτσι πολύ γρήγορα αυξηθηκε ο πληθυσμός της Κωνσταντινούπολης που χρειαστηκε να επεκταθει η πόλη και να χτιστεί νέο τείχος ΄ωστε να προστατεύεται απο ενδεχόμενη εχθρική επίθεση.

Μια πλατειά και μακριά λεωφόρος συνέδεε τις μεγάλες ΔΗΜΟΣΙΕΣ  πλατείες της πόλης με τις πύλες των τειχών και τα προάστεια.

Ήταν η περιβόητη Μεση Οδός. Άεχιζε απο το Χρυσό Σταδιόμετρο , το δημοφιλές κόσμημα της πόλης( 'εδειχνε τις αποστάσεις που χώριζαν την Κωνσταντινουπολη από τισ κυριώτερες πόλεις της αυτοκρατορίας.

Κι  από τις δύο πλευρές της υπήρχε μια σειρά πολυτελων στοών σκεπασμένων με ταράτσες .Στις ταράτσες τοποθετηθηκαν αγάλματα και αγγεια .

Ξέρουμε , ότι η  πυρκαγια  του 532  κατά τη διάρκεια της Στάσης του Νίκα κατέστρεψε ολοκληρωτικά το έργο του Κωνσταντίνου.

-