1973

Ταινία με τον Βέγγο Είμαστε δυο

https://youtu.be/mii3OmglHvU

Γεγονότα Πολυτεχνείου. Ολλανδική Τηλεόραση 

Το εκπαιδευτικο βίντεο βασίζεται στις ιστορικές λήψεις του Ολλανδού δημοσιογράφου Άλμπερτ Κουράντ.Εκείνος, με την κάμερά του, κατέγραψε την αλήθεια που η χούντα ήθελε να σβήσει.

Με κίνδυνο της ζωής του, έστειλε το φιλμ του στην Ολλανδία.

Κι έτσι ο κόσμος έμαθε…έμαθε πως στην Ελλάδα οι νέοι δεν σιώπησαν.

Το δικό μας βίντεο είναι φόρος τιμής σε εκείνη τη γενιά.

Στη φωνή που δεν λύγισε. Γιατί το Πολυτεχνείο δεν είναι παρελθόν.Το Πολυτεχνείο είναι μια στάση απέναντι στην απάθεια και την παραίτηση

https://youtu.be/zrzVWOQPdAA?si=HgJ8mAqlaXDBeCwd

Επίθετο

Τι είναι το επίθετο;

 Καλή γενιά 

Το επίθετο είναι ένα μια λέξη που κατά κανόνα δίνει ένα χαρακτηριστικό, μια ιδιότητα ή μια ποιότητα στο ουσιαστικό που προσδιορίζει, π.χ. Η ξύλινη πόρτα. Ο άσπρος τοίχος. Το πλαστικό ποτήρι.

 

 Του άσπρου τοίχου 

Των πλαστικών ποτηριών 

Τις ξύλινες πόρτες 

ΤΙ   ΠΑΡΑΤΗΡΩ ;;;;;;;

 

Συμφωνία του επιθέτου με το ουσιαστικό

Το επίθετο συμφωνεί με το ουσιαστικό που προσδιορίζει ως προς το γένος, τον αριθμό και την πτώση, π.χ.

 

τον καινούργιο	πίνακα
αρσενικό, ενικός, αιτιατική	αρσενικό, ενικός, αιτιατική
της καινούργιας	βιβλιοθήκης
θηλυκό, ενικός, γενική	θηλυκό, ενικός, γενική
τα καινούργια	θρανία
ουδέτερο, πληθυντικός ονομαστική	ουδέτερο, πληθυντικός ονομαστική

 Προσοχή 

 Καινούργιος γράφεται με γ

 

Θέση του επιθέτου

Βιβλίο επιστημονικό 

Το επιστημονικό βιβλίο 

Παρατηρώ τα άρθρα 

Το καλό παιδί 

Καλό το παιδί 

Το καλό το παιδί 

Καλό παιδί 

ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ

 Έχουμε ένα κουτί με 12 μπίλιες και θέλουμε να φτιάξουμε ομάδες για να παίξουμε .

Πόσες ομάδες μπορούμε να κάνουμε ώστε καμία ομάδα να μην έχει περισσότερες ή λιγότερες μπίλιες;

Μπορείτε να τις μοιράσετε σε 2 ομάδες δίκαια;
Σε 3 ομάδες;
Σε 4 ομάδες;
Σε 5 ομάδες;

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ  ΣΕ ΠΟΣΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΤΙΣ ΜΟΙΡΑΣΩ ΔΙΚΑΙΑ...ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΠΕΡΙΣΣΕΩΕΙ ΚΑΜΙΑ

Αυτοί είναι οι “καλοί φίλοι”,ΟΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ του 12 — οι αριθμοί που τον χωρίζουν χωρίς να περισσεύει καμία μπίλια.

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟΥΣ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΑΡΙΘΜΩΝ

Ανακάλυψη διαιρετών

Συμπλήρωσε τα κενά:

Ο αριθμός 12 μπορεί να χωριστεί σε ομάδες των
__ , __ , __ , __ , __ και __ αντικειμένων χωρίς να περισσέψει τίποτα.
👉 Οι διαιρέτες του 12 είναι: ____________

_Ποιοι από τους παρακάτω αριθμούς είναι διαιρέτες του 18;
Κύκλωσε τους σωστούς.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12, 18

Σωστό ή λάθος;
(Βάλε Σ ή Λ)

Ο 5 είναι διαιρέτης του 20.
Ο 6 είναι διαιρέτης του 25.
Ο 4 είναι διαιρέτης του 12.
Ο 8 είναι διαιρέτης του 24.
Ο 9 είναι διαιρέτης του 18.

Προβλήματα με διαιρέτες

1. Η Μαρία έχει 24 μολύβια. Θέλει να τα μοιράσει ισόποσα σε φίλους της, χωρίς να περισσέψει κανένα.

Πόσους φίλους μπορεί να έχει;

(Δηλαδή: βρες όλους τους διαιρέτες του 24.)

2. Ο Δημήτρης θέλει να φτιάξει ομάδες με 36 παιδιά, ώστε σε κάθε ομάδα να είναι ίσος αριθμός παιδιών και να μην περισσέψει κανείς.

Πόσες ομάδες μπορεί να φτιάξει;

3. Μια εταιρεία έχει 60 κουτιά νερού. Θέλει να τα μοιράσει σε ίσες στοίβες για τις αποθήκες της.

Σε πόσες στοίβες μπορεί να τα βάλει ώστε σε κάθε μία να έχει ίδιο αριθμό κουτιών;

χουντα

«Αποφασίζομεν και διατάσσομεν...»

απαγορεύομεν...

Το σχολείο κάτω από τον έλεγχο της εξουσίας
Μάθημα πρώτο :απαγορεύεται.

 Μάθημα δεύτερο: απαγορεύεται. 

Μάθημα τρίτο :απαγορεύεται…

Η δικτατορία δεν ήθελε μόνο να ελέγχει τι διδάσκονται τα παιδιά. Ήθελε να ελέγχει τους εκπαιδευτικούς, τη συμπεριφορά, την εμφάνιση και τη στάση τους απέναντι στο καθεστώς.Εκπαιδευτικοί μπορούσαν να διωχθούν επειδή δεν θεωρούνταν αρκετά πιστοί στο καθεστώς.

Και τώρα ας δούμε ένα διαφορετικό τεκμήριο.

Ένα σχολικό ποινολόγιο. Ένα πραγματικό βιβλίο καταγραφής παραπτωμάτων μαθητών, από το 1967 έως το 1974.

Στις σελίδες του συναντάμε μικρές, καθημερινές πράξεις που γίνονται αφορμή για τιμωρία. 

9.12.1967: Δύο μαθητές της Α΄ τάξης  αποβλήθηκαν ο πρώτος για τρεις ημέρες και ο δεύτερος για δύο, επειδή πήγαν μαζί στο κτήμα της Μαρίας,  στη Νεάπολη. Εκεί ο πρώτος έκοψε μανταρίνια, τα οποία έφαγαν μαζί. Το περιστατικό καταγγέλθηκε από όργανα της Αγροτικής Ασφάλειας και επιβεβαιώθηκε από την ανάκριση του διευθυντή.

- 7.4.1968: Επιβλήθηκε ποινή διήμερης αποβολής σε μαθητή της Γ΄ τάξης, επειδή κυκλοφορούσε στις 9 το βράδυ, ώρα κατά την οποία απαγορευόταν η κυκλοφορία. Σύμφωνα με πληροφορίες, στις 5.4.1968 ήταν μαζί με τον Κ.Ν., αλλά το όνομα του δεύτερου δεν αποκαλύφθηκε.

- 1.11.1968: Επιβλήθηκε επίπληξη σε μαθητή της Β΄ Λυκείου, επειδή την ώρα του μαθήματος της Γυμναστικής πέρασε τα κάγκελα του σχολείου για να πάρει την μπάλα, η οποία τους είχε φύγει ενώ έπαιζαν.

- 9.11.1968: Επιβλήθηκε επίπληξη σε δύο μαθητές της Γ΄ Λυκείου, επειδή, παραβιάζοντας τον κανονισμό του σχολείου, ανέβαιναν από την αριστερή σκάλα.

- 4.4.1969: Σε μαθήτρια της Δ΄ τάξης επιβλήθηκε διήμερη αποβολή, επειδή την προηγούμενη ημέρα βρέθηκε να κυκλοφορεί στην πόλη χωρίς μαθητική ποδιά, κορδέλα και σήμα.

- 8.4.1968: Επιβλήθηκε μονοήμερη αποβολή σε τρεις μαθητές, επειδή κατά τον εκκλησιασμό δεν παρακολουθούσαν τη θεία λειτουργία με την απαιτούμενη προσοχή και ευλάβεια. Το περιστατικό καταγγέλθηκε από τον χωροφύλακα.

Το Πολυτεχνείο είναι μια στάση απέναντι στην απάθεια και την παραίτηση. Ακριβώς αυτό ήταν και τότε, τον Νοέμβρη του 1973 όταν οι φοιτητές αποφάσισαν να αντιδράσουν στο «δεδομένο» και «τετελεσμένο» που ζούσε η ελληνική κοινωνία από τον Απρίλιο του 1967: Τη χούντα των συνταγματαρχών.Το Πολυτεχνείο του Νοέμβρη του 1973, αποκορύφωμα της αντιδικτατορικής πάλης, είναι ζωντανό. Δεν μπαίνει σε μουσείο. Τα αιτήματα για «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία», «Εθνική ανεξαρτησία», είναι ακόμα εδώ και παραμένουν αδικαίωτα. Η φλόγα του Νοέμβρη δεν έχει σβήσει και δεν θα σβήσει μέχρι να δικαιωθούν.

Μικρός τύμβος

Δίχως τουφέκι και σπαθί, με τον ήλιο στο μέτωπο,
υπήρξατε ήρωες και ποιητές μαζί. Είστε το Ποίημα.

Απλώνοντας το χέρι μου δε φτάνει ως εκεί
που ωραία λουλούδια σε υψηλό λειμώνας τις μορφές σας
λιτανεύει ο αέρας της αρετής. Ω παιδιά μου,

μπροστά σ' αυτό το Ποίημα μετράει μόνο η σιωπή.

Νικηφόρος Βρεττάκος

το ΝΟΘΟ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣΜΑ

 μαθηματικα

Δύο κύριοι τρόποι παρουσίασης δεδομένων 

• Με πίνακες 

• Με διαγράμματα

Πριν επιλέξουμε το είδος του διαγράμματος, καλό θα είναι να σκεφτούμε: 1. Τι ακριβώς θέλουμε να παρουσιάσουμε με το διάγραμμα

Ένα διάγραμμα θα πρέπει να είναι • παραστατικό να διευκολύνει την κατανόηση • σαφές να μη δημιουργεί σύγχυση • ακριβές να μην παραπλανά τον αναγνώστη

πχ.

............................................................................................................

Τα Δημοψηφίσματα της Χούντας κρίθηκαν νόθα και δεν αναγνωρίστηκαν από κανένα κόμμα.

ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΜΕ ΕΝΑ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑ

Το δημοψήφισμα στις 29 Σεπτέμβρη 1968,

'εγινε  σε συνθήκες τρομοκρατίας και χιλιάδες πολιτικούς κρατούμενους στις φυλακές και στις εξορίες, χωρίς δικαίωμα ψήφου. 

Το Σύνταγμα, με το οποίο διατηρούνταν το πολίτευμα της Βασιλευομένης Δημοκρατίας, «εγκρίθηκε» με 92,21% ΝΑΙ! Τον Μάη του 1973 εκδηλώθηκε το Κίνημα του Ναυτικού, όπου μια ομάδα αντιχουντικών αξιωματικών του Ναυτικού επιχείρησε να ανατρέψει την Χούντα. Το κίνημα προδόθηκε, η δικτατορία συνέλαβε τους αξιωματικούς, θεώρησε συνυπεύθυνο τον Γλύξμπουργκ και ο δικτάτορας Παπαδόπουλος με Συντακτική Πράξη της 1ης του Ιούνη 1973 καταργεί τη Μοναρχία και εγκαθιδρύει Προεδρική Κοινοβουλευτική Δημοκρατία.

ΕΚΠ

 Πού μας χρησιμεύει το ΕΚΠ 

Τις περισσότερες φορές, το ΕΚΠ μας χρησιμεύει σε προβλήματα  και στην πρόσθεση ή αφαίρεση κλασμάτων, όταν αυτά είναι ετερώνυμα - δηλαδή έχουν διαφορετικούς παρονομαστές - κι εμείς χρειάζεται πρώτα να μετατρέψουμε σε ομώνυμα. Έτσι, γεννήθηκαν κάποτε τα διάσημα "καπελάκια", πάνω από τα κλάσματα.

α΄ τρόπο;

Παρατηρούμε ότι το 12 είναι το μικρότερο κοινό πολλαπλάσιοα΄ τρόπος ( ΚΑΛΌΣ  ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ  ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ)

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 

1.Το σχολειό μας έχει μια μαθητική χορωδία. Σ’ αυτήν οι μαθητές μας μπορούν να παραταχθούν είτε σε 4-άδες είτε σε 5-άδες. Πόσοι ΤΟ ΛΙΓΟΤΕΡΟ μπορεί να είναι οι μαθητές της χορωδίας;

2.Τρεις καμπάνες μιας εκκλησίας χτυπάνε η Α ανά 2 δευτερόλεπτα, η Β ανά 3 δευτερόλεπτα και η Γ ανά 4 δευτερόλεπτα. Κάποια στιγμή χτυπάνε και οι τρεις ταυτόχρονα. Μετά από πόσα δευτερόλεπτα θα χτυπήσουν πάλι   ταυτόχρονα οι καμπάνες;

3.Τρία λεωφορεία των αστικών συγκοινωνιών ξεκινούν στις 6.15΄το πρωί από την ίδια αφετηρία για τρεις διαφορετικές διαδρομές. Το πρώτο λεωφορείο για μία διαδρομή χρειάζεται 20 λεπτά, το δεύτερο 30 λεπτά, και το τρίτο 45 λεπτά. Έπειτα από πόσο χρόνο θα ξαναβρεθούν και τα τρία λεωφορεία στην αφετηρία;

4.Ποιος είναι ο μικρότερος αριθμός από μαθητές που μπορούν να παρελάσουν σε 2- άδες, 4-άδες και 7-άδες;

5. Θέλουμε να στοιχίσουμε σε σειρές τις καρέκλες της κεντρικής αίθουσας εκδηλώσεων. Έχουμε την δυνατότητα τα τις στοιχίσουμε ή σε 6-άδες, ή σε 7-άδες ή σε 9-άδες. Αλήθεια πόσες το λιγότερο καρέκλες έχουμε;

μιγματα ΜΕΙΓΜΑΤΑ

σχολειο  

  Στοιχεία, Ενώσεις και Μείγματα: 

Όλα όσα βλέπετε, αγγίζετε, γεύεστε και μυρίζετε είναι φτιαγμένα από ύλη. Το γραφείο σας, ο αέρας που αναπνέετε, το νερό που πίνετε, τα αγαπημένα σας σνακ, ακόμη και το ίδιο σας το σώμα - όλα αυτά είναι ύλη.

Οι επιστήμονες έχουν ανακαλύψει ότι όλη η ύλη μπορεί να οργανωθεί σε τρεις κύριες κατηγορίες: στοιχεία, ενώσεις και μείγματα. Η κατανόηση αυτών των τριών τύπων είναι σαν να μαθαίνετε έναν μυστικό κώδικα που σας βοηθά να κατανοήσετε πώς λειτουργεί ολόκληρος ο κόσμος.

1: Τα στοιχεία 

Τα στοιχεία είναι η απλούστερη μορφή ύλης. Είναι καθαρές ουσίες που αποτελούνται από ένα μόνο είδος ατόμου

2: Οι ενώσεις είναι σαν χημικές συνταγές – Ανακατέψτε τα στοιχεία και πετύχετε κάτι εντελώς νέο!

Φαντάσου δύο αέρια που έχουν πολύ διαφορετικές ιδιότητες!

Το υδρογόνο είναι ένα αέριο που μπορεί να καεί και μάλιστα πολύ εύκολα!

Το οξυγόνο είναι το αέριο που βοηθά τη φωτιά να φουντώνει!

Και τώρα έρχεται η μεγάλη έκπληξη!

Όταν δύο άτομα υδρογόνου ενώνονται χημικά με ένα άτομο οξυγόνου, δημιουργούν κάτι εντελώς διαφορετικό: το νερό!

Δύο υδρογόνα + ένα οξυγόνο = H₂O 💧

Και τι κάνει το νερό; Αντί να καίγεται ή να φουντώνει τη φωτιά, μπορεί να τη σβήσει!

Πώς γίνεται δύο αέρια με τέτοιες ιδιότητες να δημιουργούν μια ουσία τόσο διαφορετική;

Αυτό είναι ένα από τα πιο συναρπαστικά μυστικά της Χημείας:


Όταν τα στοιχεία ενώνονται χημικά, η ένωση που δημιουργείται αποκτά τις δικές της, νέες ιδιότητες!

3: Τα μείγματα

 μίγμα ή  μείγμα ;;;;

μῖγμα, -ατος, τό (Ομηρικη λεξη-ανακατεύω κάτι με κάτι άλλο), μείγμα, μίγματα, Και τα δύο είναι σωστά, στην αρχαία ελληνική  συναντούμε και τους δύο τύπους μεῖγμα και μῖγμα.

Μείγματα – Ετερογενή και ομογενή

Παρατηρώ -Συγκρίνω -Ανακαλύπτω - Συμπεραίνω -Εφαρμόζω

1. Ξεκινάμε από την καθημερινή ζωή

αλατι και νερό                     άμμος και πέτρς

Τι κοινό έχουν όλα αυτά;

Από πόσες διαφορετικές ουσίες αποτελούνται;

Μπορούμε να ξεχωρίσουμε τις ουσίες που τα αποτελούν;

Να καταλάβουμε ότι ένα μείγμα δεν είναι το ίδιο με μια χημική ένωση.

Για παράδειγμα:


Στο νερό, το υδρογόνο και το οξυγόνο είναι χημικά ενωμένα.

Πώς να φτιάξετε ένα μείγμα

Μπορείτε να φτιάξετε τα δικά σας μείγματα με αντικείμενα από όλο το σπίτι.

1. Αρχικά, προσπαθήστε να φτιάξετε ένα μείγμα από παιχνίδια.

Μπορουμε να φτιάξουμε Αόρατο μελάνι;;;;

Ανάμιξη λαδιού και νερού Κάποια πράγματα απλά δεν πάνε καλά μεταξύ τους. Πάρτε για παράδειγμα λάδι και νερό, μπορείτε να τα ανακατέψετε και να τα ανακινήσετε όσο δυνατά θέλετε αλλά δεν θα γίνουν ποτέ φίλοι.....ή θα γίνουν; Τι θα χρειαστείτε: Μικρό μπουκάλι αναψυκτικού Νερό Χρώμα τροφίμων 2 κουταλιές της σούπας μαγειρικό λάδι Υγρό πιάτων ή απορρυπαντικό   Οδηγίες: Προσθέστε μερικές σταγόνες χρωστικής τροφίμων στο νερό. Ρίξτε περίπου 2 κουταλιές της σούπας από το χρωματιστό νερό μαζί με τις 2 κουταλιές της σούπας μαγειρικό λάδι στο μικρό μπουκάλι αναψυκτικού. Βιδώστε σφιχτά το καπάκι και ανακινήστε το μπουκάλι όσο πιο δυνατά μπορείτε. Ξαναβάλτε το μπουκάλι κάτω και ρίξτε μια ματιά, μπορεί να φαινόταν ότι τα υγρά αναμειγνύονται μεταξύ τους, αλλά το λάδι θα επιπλέει πίσω στην κορυφή. Ένα διάλυμα σχηματίζεται όταν ένα στερεό (το οποίο ονομάζουμε διαλυμένη ουσία) διαλύεται σε ένα υγρό (το οποίο ονομάζουμε διαλύτη). Ένα παράδειγμα διαλύματος είναι το αλάτι διαλυμένο σε νερό. Το αλάτι και το νερό μπορούν να διαχωριστούν ξανά ;;;; Στόχος : Να ελεγχθούν αυτά τα τρία μείγματα για να διαπιστωθεί ποια σχηματίζουν διαλύματα και ποια όχι. Αλάτι και Νερό Ζάχαρη και Νερό Άμμος και Νερό Πώς διαχωρίζετε τα μείγματα; Μπορείτε να διαχωρίσετε ξανά τα συστατικά του μείγματος;  Υπόδειξη –  για να διαχωρίσετε την άμμο από το νερό, θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε .................. Αυτό είναι δυνατό καθώς η άμμος είναι αδιάλυτη (δεν διαλύεται στο νερό). Το αλάτι και η ζάχαρη είναι διαλυτά (διαλύονται στο νερό) και μπορούν να διαχωριστούν με  .. Ερευνητής για μία ακόμη φορά! Ένας φίλος σου υποστηρίζει: «Όταν ρίχνουμε αλάτι στο νερό, το αλάτι εξαφανίζεται». Συμφωνείς; Πώς θα μπορούσες να αποδείξεις ότι το αλάτι εξακολουθεί να υπάρχει; 🔍 Τι ανακαλύψαμε τελικά; Ο κόσμος γύρω μας είναι φτιαγμένος από ύλη! Κι όσο κι αν τα υλικά φαίνονται διαφορετικά, όλα μπορούν να ταξινομηθούν σε τρεις μεγάλες κατηγορίες: στοιχεία, χημικές ενώσεις και μείγματα. Τα στοιχεία αποτελούνται από ένα μόνο είδος ατόμων. Είναι τα βασικά δομικά υλικά της ύλης. Οι ενώσεις δημιουργούνται όταν διαφορετικά στοιχεία ενώνονται χημικά και σχηματίζουν νέες ουσίες με διαφορετικές ιδιότητες. Τα μείγματα δημιουργούνται όταν ανακατεύονται δύο ή περισσότερες ουσίες, χωρίς να χάνουν τη χημική τους ταυτότητα. Και εδώ κρύβεται η μεγάλη έκπληξη! Τα ίδια άτομα μπορούν να συμμετέχουν στη δημιουργία εντελώς διαφορετικών υλικών. Για παράδειγμα, ο άνθρακας υπάρχει τόσο στο διαμάντι όσο και στον γραφίτη του μολυβιού μας! Αυτή η γνώση είναι επίσης πρακτική. Σας βοηθά να κατανοήσετε γιατί ορισμένα προϊόντα καθαρισμού δεν πρέπει να αναμειγνύονται (μπορεί να αντιδράσουν χημικά δημιουργώντας επικίνδυνες ενώσεις). Η Χημεία, λοιπόν, δεν βρίσκεται μόνο στα εργαστήρια. Βρίσκεται στην κουζίνα μας, στο νερό που πίνουμε, στον αέρα που αναπνέουμε, στα φυτά και στο σώμα μας! Κρατήστε, λοιπόν, ένα μυστικό: Δεν χρειάζεται να κοιτάξουμε μακριά για να ανακαλύψουμε τη Χημεία. Αρκεί να παρατηρήσουμε προσεκτικά τον κόσμο γύρω μας και να αρχίσουμε να ρωτάμε: Από τι είναι φτιαγμένο; Πώς δημιουργήθηκε; Τι θα συμβεί αν το αναμείξουμε με κάτι άλλο; Έτσι, από απλοί παρατηρητές γινόμαστε μικροί ερευνητές της ύλης! 🧪