Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2025

ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗ... ένα από τα αριστουργήματα της μαθηματικής σκέψης.

ασκησεις για το τετραδιο    ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ

Υπενθύμιση       ΠΡΟΣΟΧΗ ΔΕΝ ΛΥΝΩ ΑΣΚΗΣΗ ΕΑΝ ΔΕΝ ΜΑΘΩ ΚΑΛΑ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ  ΕΩΣ ΤΟ 23  

Οι πρώτοι αριθμοί είναι:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23…

πρωτα τους μαθαινω απεξω....και μετα κανω τισ ασκήσεις

 ΑΣΚΗΣΕΙΣ    

1. Ποιοι από τους παρακάτω αριθμούς δεν είναι πρώτοι;
9, 15, 17, 21, 23, 25

  1.  Η δασκάλα έγραψε στον πίνακα τους αριθμούς
    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
    και είπε:
    «Ψαρέψτε μόνο τους πρώτους!»   Ποιοι θα μείνουν στο δίχτυ;

3.Ποιος λείπει από τη λίστα;

2, 3, _ 7, __, 13
Ποιος αριθμός λείπει;
(Πρόσεξε ποιοι είναι οι πρώτοι ανάμεσα στο 7 και στο 13.)

4. Ποιος είναι ο μόνος ζυγός αριθμός που είναι πρώτος;
Γιατί δεν υπάρχει άλλος;

5.Κύκλωσε ποιοι από τους παρακάτω είναι πρώτοι:
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

6.Ο Πέτρος είπε:
«Ο 9 είναι πρώτος γιατί είναι περιττός!»
Η Μαρία γέλασε.
Γιατί δεν έχει δίκιο ο Πέτρος;

7. Είμαι μικρότερος από το 15.
Δεν διαιρούμαι με το 2, ούτε με το 3, ούτε με το 5.
Ποιος αριθμός  είμαι;

8. Υπάρχουν δύο πρώτοι αριθμοί που διαφέρουν μόνο κατά 2.
Π.χ. 3 και 5.
Βρες άλλα δύο τέτοια ζευγάρια μικρότερα του 20.


9. Μικροί ντετέκτιβ των αριθμών

Ένας αριθμός είναι μικρότερος από 20, περιττός και δεν διαιρείται με κανέναν

άλλο αριθμό εκτός από το 1 και τον εαυτό του.
Ποιοι αριθμοί μπορεί να είναι;
(Σκέψου τους πρώτους μικρότερους του 20.)

10.Ένας αριθμός διαιρείται μόνο με το 1 και τον εαυτό του.

Πώς ονομάζεται;

(Γράψε τη λέξη με κεφαλαία.)


11. Στον πίνακα υπάρχουν οι αριθμοί:

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Σβήσε όλους όσοι δεν είναι πρώτοι.

Ποιους αριθμούς κρατάς;

12.Γράψε τους διαιρέτες του κάθε αριθμού:

6, 7, 8, 9, 10, 11

👉 Ποιοι από αυτούς έχουν μόνο δύο διαιρέτες;

(Είναι οι πρώτοι αριθμοί!)

Υπενθύμιση

  • Οι πρώτοι αριθμοί είναι: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19…

  • Γράφουμε τον αριθμό ως γινόμενο μόνο πρώτων παραγόντων.

  • Π.χ. 12 = 2 × 2 × 3 

13.Ο Ευκλείδης είπε:

«Κάθε αριθμός είναι είτε πρώτος είτε γινόμενο πρώτων παραγόντων».

Ανάλυσε τον αριθμό 14 σε γινόμενο πρώτων παραγόντων.

14.Αν ο αριθμός 30 γράφεται ως 2 × 3 × 5,

τότε ποιοι είναι οι πρώτοι παράγοντές του;


ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ
για το ΣΤ ΄1     ΑΝΤΙΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ ΚΑΛΑ ΟΣΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ  ΜΠΛΕ ΦΟΝΤΟ

Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία
Τι ζητούν επιτέλους οι πρώτοι;

Οι πρώτοι αριθμοί είναι αρκετά απλοί. 
Ακόμη κι ένα μικρό παιδί μπορεί να κατανοήσει τη φύση τους, αρκεί να γνωρίζει διαίρεση.

Γιατί τότε υπάρχουν προβλήματα γύρω από τους πρώτους, που ταλαιπωρούν 

τις μεγαλύτερες διάνοιες στο χώρο των μαθηματικών για περισσότερο από έναν αιώνα τώρα; 

Τι δουλειά έχουν οι πρώτοι αριθμοί με τον κβαντικό μικρόκοσμο;Θα μπορούσαμε να πούμε 

πως οι πρώτοι είναι για τους αριθμούς 

ό,τι είναι τα άτομα για την ύλη:

Ποιοι είναι, λοιπόν, οι πρώτοι αριθμοί; 

Πολύ απλά, είναι όλοι εκείνοι οι φυσικοί αριθμοί που είναι μεγαλύτεροι από το μηδέν

 και διαιρούνται μόνο με το 1 και τον εαυτό τους.

 Η λίστα των πρώτων αριθμών ξεκινά έτσι:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 

79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, …



Θα παρατηρήσατε πως απουσιάζει το 1 . Οι μαθηματικοί όμως δεν θέλουν το 1 στη λίστα 

με τους πρώτους αριθμούς αφού διαιρείται μονο με το 1,

Παρατηρήστε, επίσης, ότι το 2 είναι ο μοναδικός πρώτος που ταυτόχρονα είναι ζυγός.

 Είναι προφανές πως δεν υπάρχει ζυγός πρώτος μεγαλύτερος του 2. 

Πράγματι, κάθε ζυγός μεγαλύτερος από το δύο έχει τουλάχιστον τρεις διαιρέτες – 

τη μονάδα, το 2 και τον εαυτό του -, επομένως δεν είναι πρώτος.

                                                                                                        

ΚΑΝΟΝΑΣ

Πράγματι, το Θεμελιώδες Θεώρημα της Αριθμητικής μας βεβαιώνει

 πως κάθε φυσικός μεγαλύτερος της μονάδας

είτε είναι πρώτος 

είτε γράφεται ως γινόμενο πρώτων παραγόντων.

 Έτσι, ο αριθμός 30 μπορεί να γραφτεί  ως 2⋅3⋅5 (όλοι πρώτοι)

302 .3 . 5

       ΚΑΝΟΝΑΣ                   




Γινόμενο πρώτων παραγόντων

Ένας  αριθμός μπορεί να γραφτεί και 
ως γινόμενο πρώτων αριθμών (γινόμενο πρώτων παραγόντων).

Το γεγονός ότι κάθε φυσικός αναλύεται με μοναδικό τρόπο 
ως γινόμενο πρώτων εμφανίζεται στα "ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ " του Ευκλείδη

και θεωρείται ένα από τα αριστουργήματα της μαθηματικής σκέψης.


Αναλυουμε τους αριθμους 90 και 12 σε γινομενο πρωτων παραγοντων

Θυμαμαι τους πρωτους για να ξεκινησω τις διαιρεσεις  

2, 3, 5, 7, 11, 13,17…..απεξω τους μαθαινω






Μπορούμε να συνεχίσουμε με παραδείγματα  αριθμών
για να γίνει η τάξη ένα “μικρό εργαστήριο Ευκλείδη και Ερατοσθένη”!

36 | 2           
18 | 2
  9 | 3
  3 | 3
  1                       36=  2.2.3.3          ΕΛΕΓΧΩ: ΕΙΝΑΙ ΠΡΩΤΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΤΟ 2 ΚΑΙ ΤΟ 3
                                                                    ΣΤΟ ΓΙΝΟΜΕΝΟ   2.2.3.3                

24 | 2
12 | 2
  6 | 2
  3 | 3
  1                             24=  2.2.2.3    ΕΛΕΓΧΩ: ΕΙΝΑΙ ΠΡΩΤΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΤΟ 2 ΚΑΙ ΤΟ 3
                                                                    ΣΤΟ ΓΙΝΟΜΕΝΟ  2.2.2.3     



Μπορούμε να πούμε ότι αυτη  η ελληνική μέθοδος
  είναι ταυτόχρονα παράδοση και νοητική γυμναστική
κρατάει το μυαλό σε εγρήγορση!!!!!!!!!!!!!!!!!





για το σχολειο

Βρίσκω τους διαιρέτες των αριθμων :

1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
10
11:
12:
13:

Επιλέγω   όσους εχουν  μόνο δύο διαιρέτες

ΜΕ ΤΟ ΚΟΣΚΙΝΟ ΤΟΥ ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΕΩΣ ΤΟ 100










ΤΙ ΠΑΡΑΤΗΡΩ;



ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ

 ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ  ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ!


ΑΣ   ΘΥΜΗΘΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ

   Τι είναι οι εγκλίσεις;

 

Ας παρατηρήσουμε το ίδιο ρήμα στις παρακάτω προτάσεις:

  1. Δένω τα κορδόνια των παπουτσιών μου.

  2. Δεν ξέρω να δένω τα κορδόνια των παπουτσιών μου.

  3. Δένε τα κορδόνια των παπουτσιών σου.

  4. Έχω δέσει τα κορδόνια των παπουτσιών μου.

  5. α) Δένοντας τα κορδόνια των παπουτσιών μου βρήκα ένα ευρώ // β)Τα κορδόνια των παπουτσιών μου είναι δεμένα.

Όπως διαπιστώνεις το ίδιο ρήμα (δένω) εμφανίζεται με διαφορετικές μορφές στις παραπάνω προτάσεις. . Δηλαδή με την πρόταση «δένω τα κορδόνια των παπουτσιών μου» δηλώνουμε κάτι αληθινό, ενώ με την πρόταση «δένε τα κορδόνια των παπουτσιών σου» διατάζουμε κάποιον. Αυτές οι διαφορετικές μορφές του ρήματος είναι οι εγκλίσεις

Εγκλίσεις είναι οι διαφορετικές μορφές που παίρνει το ρήμα, ώστε να δηλωθεί η στάση του ομιλητή


                        οριστική             υποτακτική           προστακτική 



Με λίγα λόγια:

Στην οριστική χρησιμοποιούμε το μόριο θα και την άρνηση δεν.

Στην υποτακτική χρησιμοποιούμε τα μόρια να ή τους συνδέσμους  για να, ανεάνσανπρινπριν ναμόλιςπροτούάμα ας και την άρνηση μη(ν).

Η προστακτική έχει δικούς της τύπους και δεν έχει άρνηση.



 «η τροφή να είναι το φάρμακό σου

και το φάρμακό σου η τροφή σου».


ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ




Αρχαίος ελληνικός πολιτισμός δεν είναι μόνο τα υλικά κατάλοιπα των προγόνων μας, που αποκαλύπτουμε στις ανασκαφές.
Πολιτισμός είναι και ο τρόπος ζωής παλαιότερα και σήμερα, το πώς σκεπτόμαστε, πώς αντιδρούμε και τι τρώμε.


Οι 5 χρυσοί κανόνες περί γαστρονομικής τέχνης του Αρχέστρατου (επίκαιροι σήμερα περισσότερο από ποτέ) ήταν:

*Αγνά υλικά για την παρασκευή φαγητού.

*Αρμονία των υλικών μεταξύ τους.

*Όχι στις βαριές σάλτσες και στα καυτερά υλικά. Καλύπτουν και δεν αναδεικνύουν τις επιμέρους γεύσεις.

*Ελαφρές σάλτσες. Βοηθούν στην απόλαυση του ουρανίσκου.

*Καρύκευμα του πιάτου με μέτρο έτσι ώστε να υπάρχει αρμονία των γεύσεων και των αρωμάτων του φαγητού.




ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ

Πίτες:

Oι αρχαίοι μεταχειρίζονταν άριστη ποιότητα αλεύρου Στη ζύμη της πίτας προσέθεταν : γάλα, τυρί, αυγά, λάδι, λάδι, άνηθο, μάραθο, κύμινο, πιπέρι κτλ. ή ακόμα κάρυα, αμύγδαλα, σταφίδες κτλ

Τότε που δεν είχαν ψυγεία και δεν διατηρούνταν τα τρόφιμα, όπως είναι φυσικό, για πολλές μέρες, επικράτησε η συνήθεια να σφάζει κάθε Σάββατο ένας ένα πρόβατο ή γίδα, αρνί ή κατσίκι, να το ψήνει στην κεντρική πλατεία και να το μοιράζονται πολλές οικογένειες.
πηγη: Αρχαιολογικό Μουσείο Αιανής









συμποσιο





ταβέρνες , καταστήματα και έτοιμο φαγητό για το σπίτι


ΠΑΤΑ ΣΤΗ ΦΩΤΟ



















     πατα  πανω στην εικονα για την άσκηση👇


Τρίτη 11 Νοεμβρίου 2025

Η θρησκευτική και πολιτική οργάνωση των Ελλήνων

ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ     2 ΟΜΑΔΙΚΕΣ  ΕΡΓΑΣΙΕΣ   ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ   -Η θρησκευτική και πολιτική οργάνωση των Ελλήνων    (  διαβαζουμε καλα το μάθημα  πριν τις κανουμε στο ΣΧΟΛΕΙΟ)  

Σενάριο :  1 η  ΟΜΑΔΑ

Φανταστείτε ότι είστε προεστοί σε ένα χωριό της Ηπείρου στα χρόνια της Τουρκοκρατίας. Έχετε την ευθύνη για τους φόρους, για την τάξη στο χωριό και για τις αποφάσεις που αφορούν την Εκκλησία. Όταν προκύπτει ένα πρόβλημα που δεν μπορείτε να λύσετε μόνοι σας, πρέπει να ενημερώσετε το Πατριαρχείο του Φαναρίου για να πάρετε οδηγίες.

Σκέψεις για συζήτηση:


Τι είδους προβλήματα θα μπορούσατε να στείλετε στο Φανάρι;


Γιατί δεν θα μπορούσατε να αποφασίσετε μόνοι σας;


Πώς θα έπρεπε να επικοινωνήσετε;


Τι δυσκολίες μπορεί να υπήρχαν στην επικοινωνία;


Αν επιλέξετε την αλληλογραφία πώς θα φτάνει η επιστολή στο Φανάρι;


Τι πληροφορίες θα έπρεπε να γράφετε στην επιστολή για να καταλάβει ο Πατριάρχης τι συμβαίνει;


Πόσο χρόνο θα χρειαζόταν για να λάβετε απάντηση και τι συνέπειες θα είχε η καθυστέρηση για το χωριό σας;


σεναριο                       2η ΟΜΑΔΑ 
       
μελετουμε αρχεια απο το Πατριαρχειο Κωνσταντινούπολης

Φανταστείτε ότι είστε μέλη μιας Αδελφότητας με το όνομα "Η ΑΓΑΠΗ" στην Κωνσταντινούπολη. Ο σκοπός σας είναι να βοηθήσετε τα παιδιά και τους κατοίκους της περιοχής Φιλιατών να μορφωθούν και να γίνουν καλύτεροι. Πρέπει να αποφασίσετε τι σχολεία θα φτιάξετε, ποια παιδιά θα βοηθήσετε και πώς θα το κάνετε.

Τι είδους σχολεία θα φτιάχνατε; Για αγόρια, κορίτσια ή και τα δύο;

Πώς θα βοηθούσατε τα παιδιά που δεν έχουν βιβλία ή δασκάλους;

Τι δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίσετε;
(π.χ. έλλειψη χρημάτων, ταξίδια στα χωριά, ελάχιστοι δάσκαλοι)

Πώς θα ενημερώνετε την Αδελφότητα για τα αποτελέσματα και τα προβλήματα;

Γιατί νομίζετε ότι η Αδελφότητα ήθελε να φτιάξει σχολεία;

Πώς μπορεί η γνώση να κάνει τους ανθρώπους καλύτερους;

Τι θα μπορούσε να χρειάζεται ένα σχολείο σήμερα;




ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

Σκοπός της Αδελφότητας

Άρθρο 1
Στην Κωνσταντινούπολη ιδρύεται   ένας σύλλογος  με το όνομα «Η ΑΓΑΠΗ». Σκοπός του  είναι να στηρίζει και να διαδίδει την  παιδεία  στους ανθρώπους της περιοχής Φιλιατών στην Ήπειρο. Μέσω της παιδείας  θέλει να βοηθήσει τους κατοίκους να γίνουν καλύτεροι και να καλλιεργήσουν το μυαλό και τον χαρακτήρα τους.

Άρθρο 2
Για να πετύχει αυτόν τον σκοπό, η Αδελφότητα θέλει να ιδρύσει  και να συντηρεί  αστικά σχολεία στις Φιλιάτες για αγόρια και κορίτσια, με ή χωρίς οικοτροφείο (δηλαδή όπου οι μαθητές μένουν μέσα στο σχολείο). Αν η Αδελφότητα έχει αρκετά χρήματα, μπορεί επίσης να βοηθά και τα χωριά της περιοχής, με ό,τι χρειάζεται, είτε ενθαρρύνοντας τους μαθητές είτε παρέχοντας υλικά και στήριξη για τη μάθηση τους.

Από τα έσοδα αφαιρούνταν, κάθε χρόνο, δέκα λίρες Τουρκίας για έξοδα εγκατάστασης και γραφείου, που έπρεπε να είναι ανέπαφα. 
Ο ταμίας δεν μπορούσε να κρατήσει πάνω από 20 λίρες,
  Η αδελφότητα εόρταζε ετήσια την ημέρα της Αγίας Τριάδος


ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΟΥ  ΣΤΟΥΣ ΚΑΖΑΔΕΣ ΦΙΛΙΑΤΩΝ,ΠΑΡΑΜΥΘΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΡΓΑΡΙΤΙΟΥ






https://diotimae.blogspot.com/2024/02/1913_28.html

Η θρησκευτική και πολιτική οργάνωση των Ελλήνων

1. Αναγνωση κατανοησης

2.  Απαντω  στο τετραδιο  2 ερωτησεις  της επλογης μου




Μικροί δημιουργοί ασκήσεων

 Οι ασκήσεις των συμμαθητών σας ανέβηκαν! 

Ποιος θα τις λύσει σωστά; 

Για αυτοέλεγχο   κοιτάζω προσεχτικα την κλίση του ρήματος στο τέλος της σελίδας!  



    





11/11/2025




Παρατηρω την κλίση του ρήματος και ανακαλύπτω το β πρόσωπο ενικού και πληθυντικού σε όλες τις εγκλίσεις.


                                         ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ


Δευτέρα 10 Νοεμβρίου 2025

Μήνυμα

 Αγαπημένα μου παιδιά,

Το σχολείο έκλεισε προσωρινά για την ασφάλειά σας. Σας σκεφτόμαστε και ανυπομονούμε να σας ξαναδούμε σύντομα, γεμάτους χαμόγελα και χαρά.😃😃 

Μέχρι να επιστρέψουμε όλοι μαζί στο σχολείο, θα βρίσκουμε τρόπους να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε και να επικοινωνούμε, να παίζουμε και να δημιουργούμε, ακόμα κι αν είμαστε προσωρινά μακριά από τις αίθουσες.

Στο ιστολόγιο θα βρίσκετε μικρές εργασίες καθημερινα. 

Με πολλή αγάπη, 

η δασκάλα σας


γραμματική

άσκηση  1

Να βρεθεί η έγκλιση των ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις


Δεν θέλησαν  να πάρουν  τίποτα μαζί τους.

Θα έψαχναν  να βρουν  μόνα την τροφή τους.

Είχαν μάθει  χίλια δυο πράγματα για τη φύση.

Έχει  δίκιο ο Νικόλας. Αλλά, καλού κακού, να βάλουμε  και κανένα σημάδι, για να βρούμε  εύκολα τον δρόμο της επιστροφής, χωρίς να χρειαστεί  να παίξουμε  τους Ινδιάνους.

Κόψτε  ξύλα, για να ανάψουμε  φωτιά.

Φρόντισε,  σε παρακαλώ, να μην κάνουν  φασαρία.

Τρέξε  γρήγορα να φέρεις  βοήθεια. Τρέχα. 
ασκηση 2

ρήμα-ντετέκτιβ
Διάβασε  τις προτάσεις και αναγνώρισε :
- τον   Χρόνο (Ενεστώτας / Αόριστος)
- την   Έγκλιση (Οριστική / Υποτακτική / Προστακτική)

1. Το σχοινί λύθηκε.
2. Εγώ λύνομαι κάθε φορά που γελάω.
3. Να λυθεί το πρόβλημα!

Μαθηματικά

άσκηση 1 
Βρίσκω τον ΜΚΔ 
32:
24:

ΑΣΚΗΣΗ 2
ΛΥΝΩ ΤΙΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

35: 5+3=
4+3Χ 0 +1=
3,5+2+1,62  +(3Χ 2.5)=

Για αύριο 
Δραστηριότητα: «Γίνε ο δημιουργός της άσκησης!»

 Σκοπός:

Να σκεφτειτε, να σχεδιάσετε και να γράψετε δικές σας ασκήσεις με το ρήμα λύνομαι (ενεστώτα – αόριστο παθητικής φωνής).



Οδηγίες 

1.Θυμήσου πώς κλίνεται το ρήμα λύνομαι:

Ενεστώτας: λύνομαι, λύνεσαι, λύνεται, λυνόμαστε, λύνεστε, λύνονται

Αόριστος: λύθηκα, λύθηκες, λύθηκε, λυθήκαμε, λυθήκατε, λύθηκαν

2.Σκέψου μια άσκηση που θα βοηθούσε τους συμμαθητές σου να εξασκηθούν σ’ αυτό το ρήμα.
Μπορεί να είναι:

Συμπλήρωση κενού-   ορθογραφιας

Μετατροπή παθητικής φωνής σε ενεργητικη

Αναγνώριση χρόνου/έγκλισης

Δημιουργία προτάσεων

Εύρεση λαθών

Κάτι εντελώς δικό σου!

3. Γράψε τον τίτλο της άσκησής σου, τις οδηγίες, και 2–3 παραδείγματα




4. Αν θέλετε μου στέλνετε με φωτογραφία την άσκηση  από  κινητό γονέα. 



ο συνδεσμος webex ειναι  :https://minedu-primary.webex.com/meet/elkalabaka
ή
Πατωντας πανω στην εικονα  μεταφερεστε  στη  διεύθυνση  webex 


Πέμπτη 6 Νοεμβρίου 2025

Προβλήματα με διαιρέτες

1. Η Μαρία έχει 24 μολύβια. Θέλει να τα μοιράσει ισόποσα σε φίλους της, χωρίς να περισσέψει κανένα.

Πόσους φίλους μπορεί να έχει;

(Δηλαδή: βρες όλους τους διαιρέτες του 24.)

2. Ο Δημήτρης θέλει να φτιάξει ομάδες με 36 παιδιά, ώστε σε κάθε ομάδα να είναι ίσος αριθμός παιδιών και να μην περισσέψει κανείς.

Πόσες ομάδες μπορεί να φτιάξει;

3. Μια εταιρεία έχει 60 κουτιά νερού. Θέλει να τα μοιράσει σε ίσες στοίβες για τις αποθήκες της.


Σε πόσες στοίβες μπορεί να τα βάλει ώστε σε κάθε μία να έχει ίδιο αριθμό κουτιών;

https://minedu-primary.webex.com/minedu-primary/j.php?MTID=m7b9dc10bbbca44d236987dbc47a341f3



https://minedu-primary.webex.com/webappng/sites/minedu-primary/dashboard/pmr/elkalabaka#:~:text=https%3A//minedu%2Dprimary.webex.com/meet/elkalabaka

;ΕΛΕΝΗ ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ's Personal Room

https://minedu-primary.webex.com/meet/elkalabaka | 26704078355






Δευτέρα 3 Νοεμβρίου 2025

ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

Αφήγηση για το 2ο  βίντεο:

Μέσα από αποσπάσματα, εικόνες και ήχους του παρελθόντος, προσπαθήσαμε να ξαναβρούμε την αλήθεια.

Τα γεγονότα ήταν ανακατεμένα — κομμάτια μιας μνήμης σκορπισμένης μέσα στον χρόνο.

Τα ενώσαμε ξανά.

Φτιάξαμε το χρονικό της εξέγερσης, όπως πραγματικά συνέβη∙

από τη Νομική και τις πρώτες φωνές των φοιτητών, ως τις πορείες στους δρόμους της Αθήνας,

και τη νύχτα που το Πολυτεχνείο φώτισε ολόκληρη την Ελλάδα.

Το βίντεο βασίζεται στις ιστορικές λήψεις του Ολλανδού δημοσιογράφου Άλμπερτ Κουράντ.

Εκείνος, με την κάμερά του, κατέγραψε την αλήθεια που η χούντα ήθελε να σβήσει.

Με κίνδυνο της ζωής του, έστειλε το φιλμ του στην Ολλανδία.

Κι έτσι ο κόσμος έμαθε…

έμαθε πως στην Ελλάδα οι νέοι δεν σιώπησαν.

Το δικό μας βίντεο είναι φόρος τιμής σε εκείνη τη γενιά.

Στη φωνή που δεν λύγισε.

Στο φως που άναψε μέσα στη νύχτα.

Γιατί το Πολυτεχνείο δεν είναι παρελθόν.

Το Πολυτεχνείο είναι μια στάση απέναντι στην απάθεια και την παραίτηση.

Ακριβώς αυτό ήταν και τότε, τον Νοέμβρη του 1973 όταν οι φοιτητές αποφάσισαν να αντιδράσουν στο «δεδομένο» και «τετελεσμένο» που ζούσε η ελληνική κοινωνία από τον Απρίλιο του 1967: Τη χούντα 

Το Πολυτεχνείο του Νοέμβρη του 1973, αποκορύφωμα της αντιδικτατορικής πάλης, είναι ζωντανό. Δεν μπαίνει σε μουσείο.

Τα αιτήματα για «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία», «Εθνική ανεξαρτησία», είναι ακόμα εδώ και παραμένουν αδικαίωτα.

Η φλόγα του Νοέμβρη δεν έχει σβήσει και δεν θα σβήσει μέχρι να δικαιωθούν.

Είναι η μνήμη που μας κρατά ζωντανούς.

Είναι το “ψωμί – παιδεία – ελευθερία” που συνεχίζει να μας καλεί.

ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΧΟΥΝΤΑΣ







ΓΕΓΟΝΟΤΑ  ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 1973


Μια γιαγιά στεκόταν τρία μέτρα πίσω από το άρμα.

Χρόνια αργότερα η εγγονή τη ρωτάει:

«Φοβήθηκες;»


Η γιαγιά την κοιτάζει κοφτά, αλλά ήρεμα, σαν να μην καταλαβαίνει την ερώτηση, και λέει:

«Τι να φοβηθώ;»


Η εγγονή συνεχίζει:

«Γιατί ήσουν  στο Πολυτεχνείο;»


Η γιαγιά απαντάει αμέσως, με 

απλότητα:

«Για την Ελευθερία.»

ΕΛΕΝΑ ΚΑΛΑΜΠΑΚΑ