Σάββατο 31 Αυγούστου 2024

Ισλάμ και Αλεξανδρος Περσικό Βιβλίο των Βασιλέων του 10ου αιώνα μ.Χ

Η θρυλική ζωή του Μεγάλου Αλεξάνδρου είναι το θέμα της νέας έκθεσης της Βρετανικής Βιβλιοθήκης Alexander the Great: The Making of a Mythκαι μοιράζεται αφηγήσεις από την Ανατολή και τη Δύση  σε περισσότερες από είκοσι γλώσσες. Μία από τις πιο πλούσια εικονογραφημένες πηγές είναι το περσικό Shahnamah (Βιβλίο των Βασιλέων) που ολοκληρώθηκε από τον ποιητή Firdawsi το 1010 μ.Χ.

Η ιστορία του Αλέξανδρου στο Shahnamah ξεκινά με μια συνθήκη ειρήνης μεταξύ του βασιλιά Darab της Περσίας και του Filqus (Φίλιππος) της Ελλάδας, στην οποία η κόρη του Filqus Nahid παντρεύεται τον Πέρση βασιλιά. Αν και ξεπέρασε όλους τους άλλους με την ομορφιά της αλλα ο γάμος χάλασε ανεπανόρθωτα. Η Ναχίντ στάλθηκε στο σπίτι στον πατέρα της, απορρίφθηκε, αλλά εν αγνοία της έγκυος στον Αλέξανδρο (Iskandar ή Sikandar στα περσικά) που στη συνέχεια ανατράφηκε ως γιος και κληρονόμος του Φιλίππου. Εν τω μεταξύ, ο βασιλιάς Darab πήρε μια άλλη σύζυγο που γέννησε τον Dara (Darius) που θα διαδεχόταν τον πατέρα του πριν νικηθεί τελικά στη μάχη από τον ετεροθαλή αδελφό του Αλέξανδρο. Αλέξανδρο.

1. Ο Ισκαντάρ και η ετοιμοθάνατη Ντάρα Βομβάη
Ο θάνατος του Ντάρα, ενός από τα πιο συχνά εικονογραφημένα θέματα στη Σαχναμά, σε μια χρωματιστή έκδοση λιθογραφίας που δημοσιεύθηκε στη Βομβάη το 1849. Βρετανική Βιβλιοθήκη, 14807.h.4
noc αντίγραφο

Τρεις αποφασιστικές μάχες έγιναν στην τελευταία από τις οποίες, στα Γαυγάμελα στο βόρειο Ιράκ το 331 π.Χ., ο περσικός στρατός ηττήθηκε αμετάκλητα. Ο Ντάρα δραπέτευσε αλλά τραυματίστηκε θανάσιμα από δύο δικούς του άνδρες. Ο Ισκαντάρ, που ήθελε τον Ντάρα ζωντανό, απογοητεύτηκε όταν τον βρήκε. Κουνώντας το κεφάλι του Ντάρα στα γόνατά του, υποσχέθηκε να εκπληρώσει τις ετοιμοθάνατες επιθυμίες του Ντάρα: να φροντίσει την οικογένειά του, να παντρευτεί την κόρη του Ροσάνακ (Ροξάνα) και να προστατεύσει τη Ζωροαστρική θρησκεία.

Πράγματι, ο Ισκαντάρ παντρεύτηκε τον Ροσάνακ με πολλή μεγαλοπρέπεια και τελετή και στη συνέχεια μετακόμισε στην Ινδία όπου κατέκτησε τον βασιλιά Κάιντ του Χίντ με ειρηνικά μέσα. Ως μέρος της συμφωνίας τους έλαβε τέσσερα δώρα: την κόρη του βασιλιά Kayd σε γάμο, τον παντογνώστη μάντη του για να τον συμβουλέψει, τον γιατρό του που μπορούσε να θεραπεύσει οποιαδήποτε ασθένεια και το ποτήρι του που δεν αδειάζει ποτέ.


 Ο Ισκαντάρ παντρεύεται την κόρη του βασιλιά Kayd της Hind (Ινδία). Sultanate India, 1438. British Library, Or.1403, f. 318

Η ιστορία του Αλέξανδρου στο Shahnamah ξεκινά με μια συνθήκη ειρήνης μεταξύ του βασιλιά Darab της Περσίας και του Filqus (Φίλιππος) της Ελλάδας, στην οποία η κόρη του Filqus Nahid παντρεύεται τον Πέρση βασιλιά. Αν και ξεπέρασε όλους τους άλλους με την ομορφιά της, αποδείχθηκε ότι υπέφερε από κακοσμία και ο γάμος χάλασε ανεπανόρθωτα. Η Ναχίντ στάλθηκε στο σπίτι στον πατέρα της, απορρίφθηκε, αλλά εν αγνοία της έγκυος στον Αλέξανδρο (Iskandar ή Sikandar στα περσικά) που στη συνέχεια ανατράφηκε ως γιος και κληρονόμος του Φιλίππου. Εν τω μεταξύ, ο βασιλιάς Darab πήρε μια άλλη σύζυγο που γέννησε τον Dara (Darius) που θα διαδεχόταν τον πατέρα του πριν νικηθεί τελικά στη μάχη από τον ετεροθαλή αδελφό του Αλέξανδρο.

1. Ο Ισκαντάρ και η ετοιμοθάνατη Ντάρα Βομβάη
Ο θάνατος του Ντάρα, ενός από τα πιο συχνά εικονογραφημένα θέματα στη Σαχναμά, σε μια χρωματιστή έκδοση λιθογραφίας που δημοσιεύθηκε στη Βομβάη το 1849. Βρετανική Βιβλιοθήκη, 14807.h.4
noc αντίγραφο

Τρεις αποφασιστικές μάχες έγιναν στην τελευταία από τις οποίες, στα Γαυγάμελα στο βόρειο Ιράκ το 331 π.Χ., ο περσικός στρατός ηττήθηκε αμετάκλητα. Ο Ντάρα δραπέτευσε αλλά τραυματίστηκε θανάσιμα από δύο δικούς του άνδρες. Ο Ισκαντάρ, που ήθελε τον Ντάρα ζωντανό, απογοητεύτηκε όταν τον βρήκε. Κουνώντας το κεφάλι του Ντάρα στα γόνατά του, υποσχέθηκε να εκπληρώσει τις ετοιμοθάνατες επιθυμίες του Ντάρα: να φροντίσει την οικογένειά του, να παντρευτεί την κόρη του Ροσάνακ (Ροξάνα) και να προστατεύσει τη Ζωροαστρική θρησκεία.

Πράγματι, ο Ισκαντάρ παντρεύτηκε τον Ροσάνακ με πολλή μεγαλοπρέπεια και τελετή και στη συνέχεια μετακόμισε στην Ινδία όπου κατέκτησε τον βασιλιά Κάιντ του Χίντ με ειρηνικά μέσα. Ως μέρος της συμφωνίας τους έλαβε τέσσερα δώρα: την κόρη του βασιλιά Kayd σε γάμο, τον παντογνώστη μάντη του για να τον συμβουλέψει, τον γιατρό του που μπορούσε να θεραπεύσει οποιαδήποτε ασθένεια και το ποτήρι του που δεν αδειάζει ποτέ.

2. Ο Ισκαντάρ και η κόρη του βασιλιά Κέιντ
Ο Ισκαντάρ παντρεύεται την κόρη του βασιλιά Kayd της Hind (Ινδία). Sultanate India, 1438. British Library, Or.1403, f. 318r
noc αντίγραφο

Προχωρώντας, ο Ισκαντάρ αμφισβήτησε έναν άλλο Ινδό ηγεμόνα, τον Βασιλιά Φουρ (Πόρου). Με την ευκαιρία αυτή έγινε σφοδρή μάχη. Ο Ισκαντάρ είχε προειδοποιηθεί για τον αήττητο στρατό των ελεφάντων της Γούνας και για να τους αντιμετωπίσει, στρατολόγησε περισσότερους από 1200 σιδηρουργούς που σφυρηλάτησαν 1000 σιδερένια άλογα και αναβάτες σε τροχούς. Αυτά γέμισαν με λάδι και κάηκαν επικεφαλής του στρατού που προχωρούσε. Ολόκληρος ο στρατός καταστράφηκε αφήνοντας τον Ισκαντάρ να σκοτώσει τον Φουρ σε μια μάχη.

3. Μάχη με το Fur of Hind
Η μάχη μεταξύ Ισκαντάρ και Φουρ. Καλλιτέχνης: Kamal, Mughal India, about 1616. British Library, Add MS 5600, f. 361v
noc αντίγραφο

Από την Ινδία ο Ισκαντάρ ταξίδεψε αναζητώντας πλούτη και νέες εμπειρίες. Πήγε στη Μέκκα, την Αίγυπτο και την Ανδαλού - σε αυτό το πλαίσιο πιθανότατα μια πόλη στη δυτική Ασία που αντιπροσώπευε τη «Δύση» - όπου συνάντησε τη βασίλισσα Qaydafah (Candace στο ελληνικό ειδύλλιο του Αλεξάνδρου ). Ο Ισκαντάρ πλησίασε το δικαστήριο της μεταμφιεσμένος σε αγγελιοφόρο, αλλά είχε ήδη ένα πορτρέτο του και έτσι τον αναγνώρισε αμέσως. Η εξαπάτησή του αποκαλύφθηκε, ο Ισκαντάρ φοβόταν για τη ζωή του, αλλά αντ' αυτού ειδοποιήθηκε και εστάλη με ασφάλεια στο δρόμο του. Μια παρόμοια ειρηνική συνάντηση έγινε με τις Αμαζόνες, τις παρθένες πολεμιστές του Χαρούμ, που βρίσκονται στον Καύκασο.

4. Οι γυναίκες του Χαρούμ
Η ειρηνική επίσκεψη του Ισκαντάρ στην πόλη Χαρούμ που είναι μόνο γυναίκες. Ιράν, 1536. Βρετανική Βιβλιοθήκη Προσθήκη MS 15531, f. 345r
noc αντίγραφο

Ταξιδεύοντας περαιτέρω ο Ισκαντάρ συνάντησε τους φιλοσοφικούς Μπράμαν, ανθρώπους με κεφάλια στο στήθος και χωρίς κόκαλα, δράκους και κάθε είδους μυθικά πλάσματα. Έδωσε μάχες στην Κίνα και εναντίον των Ρώσων, και έχτισε ένα τείχος για να συγκρατήσει τους βάρβαρους λαούς του Γωγ και του Μαγώγ.

5. Ο Ισκαντάρ σκοτώνει έναν δράκο
Ο Ισκαντάρ σκοτώνει έναν δράκο ταΐζοντάς του δέρματα αγελάδας γεμιστά με δηλητήριο και λάδι. Isfahan, 1614. British Library, Add MS 16761, f. 190v
noc αντίγραφο

Όλο και περισσότερο, ωστόσο, ο Ισκαντάρ ασχολήθηκε με τη δική του θνητότητα. Θα έβλεπε ποτέ ξανά την πατρίδα του, πότε θα πέθαινε; Αναζητώντας, αλλά δεν βρίσκοντας ποτέ, τα νερά της αιώνιας ζωής συνάντησε τον άγγελο του θανάτου Ισραφίλ που του είπε ότι θα έρθει η ώρα του. Στη συνέχεια, στην άκρη του κόσμου, ήρθε στο δέντρο που μιλούσε που είχε δύο κορμούς, έναν αρσενικό και έναν θηλυκό. Το μεσημέρι μίλησε ο αρσενικός κορμός, προμηνύοντας το τέλος της δεκατεσσάρων ετών διακυβέρνησής του, και το βράδυ η γυναίκα του ανήγγειλε: «Θα έρθει σύντομα ο θάνατος».

6. Ο Ισκαντάρ και το δέντρο που μιλάει
Ο Ισκαντάρ και το δέντρο που μιλάει. Shiraz, γ . 1420-25. The Bodleian Libraries, University of Oxford MS Ouseley, Add. 176, στ. 311v
Αντίγραφο CC BY-NC

Τώρα στο τέλος του ταξιδιού του, ο Ισκαντάρ επέστρεψε στη Βαβυλώνα, όπου τον υποδέχτηκαν με περισσότερους οιωνούς θανάτου: ένα νεκρό παιδί με κεφάλι λιονταριού, ανθρώπινο στήθος και ώμους και ουρά και οπλές αγελάδας.

7. Ο Ισκαντάρ λαμβάνει οιωνό του θανάτου του
Ο Ισκαντάρ βλέπει έναν οιωνό του επικείμενου θανάτου του στη Βαβυλώνα. Ιράν, γ. 1300. Chester Beatty, Δουβλίνο, ανά 104,49 .  
Αντίγραφο CC BY-NC

Η μοίρα του σφραγίστηκε, ο Ισκαντάρ αρρώστησε την ίδια μέρα. Διέταξε να τον μεταφέρουν έξω και μπροστά στους στρατιώτες του τους συμβούλεψε να ζήσουν ταπεινά και να ακολουθήσουν το παράδειγμά του. Όπως απεικονίζεται παρακάτω, ένας γιατρός παίρνει τον σφυγμό του ενώ ένας άλλος κάνει σημειώσεις. Στο βάθος αυλικοί και στρατιώτες σκουπίζουν τα δάκρυά τους.

8. Θάνατος του Ισκαντάρ
Η στιγμή του θανάτου του Ισκαντάρ. Qazvin, 1585-6. Βρετανική Βιβλιοθήκη, Προσθ. MS 27302, f. 4

Ο Αλέξανδρος ο «Καταραμένος» και ο Ζωροαστρισμός

Στο έπος του Σαχναμά (Βιβλίο των Βασιλέων), ο ποιητής Φιρνταούσι (940–1019 ή 1025) περιγράφει γλαφυρά πώς ο Αλέξανδρος (Ισκαντάρ/Σικάνταρ) επιτέθηκε στον Πέρση αυτοκράτορα Δαρείο (Ντάρα) καθώς αυτός έφυγε βόρεια μετά τη μάχη της Γαουγκάμελα το 331. Π.Χ. Κουνώντας τον θανάσιμα τραυματισμένο Ντάρα στα γόνατά του, ο Ισκαντάρ υποσχέθηκε «Ο λόγος σου είναι η εντολή μου, θα σου υποσχεθώ ό,τι θέλεις». ( Σαχναμά, Ντάρα 9.42 ). Οι τελευταίες επιθυμίες του ετοιμοθάνατου βασιλιά ήταν ο Ισκαντάρ να φροντίσει τα παιδιά του, την οικογένειά του και να παντρευτεί την κόρη του Ροσάνακ, ώστε ο γιος τους να προστατεύει τη Ζωροαστρική θρησκεία και να ζει σύμφωνα με τις ζωροαστρικές γραφές, τη Ζεντ-Αβέστα, ενώ θα κρατούσε τις παραδοσιακές γιορτές της Σαντέχ. και το Noruz και τη διατήρηση των ζωροαστρικών πυροναών.

Ο Ισκαντάρ παρηγορεί τον ετοιμοθάνατο Ντάρα (IO Islamic 966)
Ο Ισκαντάρ παρηγορεί την ετοιμοθάνατη Ντάρα. Από το Shahnamah του Firdawsi . Ιράν, 1604 (IO Islamic 966, f. 335r)
γελοιογραφία

Αν και ο Αλέξανδρος τήρησε πρόθυμα τις δύο πρώτες υποσχέσεις, η ανάγκη του να εδραιώσει την εξουσία στο Ιράν σύντομα έβαλε τέλος σε όποιες καλές προθέσεις θα μπορούσε να είχε σε σχέση με τη Ζωροαστρική θρησκεία. Μία από τις πρώτες ενέργειές του μετά την άνοδό του στο θρόνο ήταν να καταστρέψει τους ναούς της φωτιάς, επιχειρώντας έτσι να εξαλείψει κάθε Ζωροαστρική αντίθεση. Στα λίγα παραδείγματα της μεσοπερσικής λογοτεχνίας που σώζονται σήμερα, ο Αλέξανδρος δαιμονοποιείται και αναφέρεται ως gizistag «καταραμένος».

Ανάμεσα στα πιο σημαντικά από τα ζωροαστρικά κείμενα της Μέσης Περσικής είναι το Bundahishn (Δημιουργία) που περιγράφει την κατάκτηση του Αλέξανδρου με αυτούς τους όρους:

Σκότωσε τον βασιλιά Dārāy, κατέστρεψε όλη την οικογένεια των αρχόντων και των μάγων και των επιφανών του Ιράν. Έσβησε πολλές φωτιές. Πήρε τη θρησκεία των Mazdaean dēn [θρησκεία] και των Zand [θρησκευτικά σχόλια] και τους έστειλε στη Ρώμη και έκαψε την Avesta και μοίρασε το Ιράν σε ενενήντα επαρχιακούς άρχοντες. ( Bundahishn 33.19, tr. Thrope & Agostini, σελ. 173 )

Αυτή η αφήγηση, που γράφτηκε κατά την πρώιμη ισλαμική περίοδο, αντανακλά παραδόσεις του ένατου αιώνα που ήταν σε κάποιο βαθμό ήδη αναχρονιστικές. Στην πραγματικότητα, οι ζωροαστρικές γραφές, η Avesta, μεταδόθηκαν προφορικά και δεν γράφτηκαν πριν από τον πέμπτο αιώνα μ.Χ.

Επιστολή του Tansar (Προσθήκη MS 7633)
«Να ξέρετε ότι ο Ισκαντάρ έκαψε τα θρησκευτικά μας βιβλία γραμμένα σε 12.000 οζίδια». Από την Επιστολή του Τανσάρ , στην Ιστορία του Ταμπαριστάν του Ibn Isfandiyar . Ιράν, 1656 (Προσθήκη MS 7633, f. 10r)
γελοιογραφία

Οι αναφορές της Μέσης Περσίας επιβιώνουν σε κάποιο βαθμό στις πρώιμες αραβικές και περσικές ιστορίες και σε μεταφράσεις και επαναμεταφράσεις. Ένα παράδειγμα είναι το Tarikh-i Tabaristan (Ιστορία του Ταμπαριστάν) του ιστορικού του δέκατου τρίτου αιώνα Ibn Isfandiyar, το οποίο διατηρεί μια μετάφραση της Μεσοπερσικής Επιστολής του Tansar , που γράφτηκε τον έκτο αιώνα αλλά τώρα έχει χαθεί στην αρχική της μορφή. Υποτίθεται ότι γράφτηκε από τον Tansar, τον Ζωροαστρικό αρχιερέα του Ardashir I (r.224–241), η εχθρική και αρνητική άποψη για τον Αλέξανδρο είναι στην πραγματικότητα ένα παράδειγμα προπαγάνδας των Σασανίων που χρονολογείται από τον έκτο αιώνα, αρκετούς αιώνες αργότερα. Αν και αναφέρεται από δεύτερο ή τρίτο χέρι, είναι ωστόσο σημαντικό καθώς αντιπροσωπεύει μια ειδικά Ζωροαστρική άποψη και αυτή που επαναλήφθηκε από τους πρώτους ισλαμικούς ιστορικούς.

Αν και ο Αλέξανδρος επανεφευρέθηκε στην περσική παράδοση ως ο νόμιμος κληρονόμος της αυτοκρατορίας των Αχαιμενιδών, η ζωροαστρική αντίληψη γι' αυτόν παρέμεινε εχθρική. Ακόμη και στο Shahnamah του Firdawsi περιγράφεται από τον Ardashir, ιδρυτή της δυναστείας των Sasanian (224–651) ως «ο κακόβουλος ( badgumān ) τύραννος που σκότωσε τους προγόνους μας έναν προς έναν» ( Shahnamah, Ashkaniyan 10.15 ).

Ωστόσο, στη μεταγενέστερη βιβλιογραφία, ο Αλέξανδρος θεωρήθηκε γενικότερα ως ισλαμικός ήρωας. Αυτό οφειλόταν σε μεγάλο βαθμό στην ταύτισή του με το Dhu'l-Karnayn («δίκερα»), του οποίου η ιστορία αφηγείται στη Σούρα 18 του Κορανίου. [1]

Ο Azar Humayun με τη μορφή δράκου υπερασπίζεται τον ναό της φωτιάς (IO Islam 387)
Η μάγισσα Αζάρ Χουμαγιούν, μεταμορφωμένη σε δράκο, υπερασπίζεται τον πυρικό ναό της. Από το Sharafnamah (Βιβλίο Τιμής) του Nizami. Ιράν, 16ος αιώνας (IO Islamic 387, f. 337v)
γελοιογραφία

Στο Sharafnamah του ποιητή Nizami του δωδέκατου αιώνα , το πρώτο βιβλίο του διμερούς Iskandarnamah (Ιστορία του Αλεξάνδρου), ο Ζωροαστρισμός συνδέεται στενά με τον θησαυρό, τη μαγεία και τις νεαρές κοπέλες που γιορτάζουν άψογα στο ναό της φωτιάς. Τα γυμνά γεγονότα δίνονται: Ο Ισκαντάρ διέταξε να καταστραφούν οι ναοί της φωτιάς και τα Ζωροαστρικά βιβλία, αλλά η ιστορία που χρησιμοποιεί ο Νιζάμι για να τα εικονογραφήσει λέει για μια όμορφη μάγισσα, την Αζάρ Χουμαγιούν, η οποία μετατράπηκε σε δράκο για να υπερασπιστεί τον ναό της. Τελικά ηττήθηκε από τη μαγεία του φιλόσοφου του Ισκαντάρ, του μάγου Μπαλίνας (Απολλώνιος), και αποκαταστάθηκε στην αρχική της μορφή. Ως νεύμα της ευπρέπειας της σώθηκε η ζωή και παντρεύτηκε με σεβασμό με τον Μπαλίνα ως ανταμοιβή.

Ο ρόλος του Αλέξανδρου ως ισλαμικού ήρωα συνεχίστηκε σε μεταγενέστερα έργα όπως το Aʼinah-ʼi Iskandari (Ο καθρέφτης του Iskandar) του Amir Khusraw Dihlavi (1253–1325) και το Khiradnamah-ʼi Iskandari (Η Σοφία του Ισκαντάρ) του ʻAbd al-Rahman Jami 1492). Σε αυτά η καταστροφή του Ζωροαστρισμού και των πυροναών δεν αμφισβητείται αλλά ερμηνεύεται θετικά ως ευσεβής πράξη για την προώθηση του Ισλάμ.

Ο Αλέξανδρος συζητά τα πλεονεκτήματα της λατρείας της φωτιάς (Ή 1132)
Ο Αλέξανδρος συζητά τα πλεονεκτήματα της φωτιάς και της λατρείας της φωτιάς με τους σοφούς του και αποφασίζει να καταστρέψει τους ναούς της φωτιάς. Από το A'inah-ʼi Iskandari του Amir Khusraw . Ιράν, 1497–98 (Or.11327, f. 174v)
γελοιογραφία

Δείτε αυτά τα αντικείμενα που εκτίθενται στην έκθεση της Βρετανικής Βιβλιοθήκης Alexander the Great: The Making of a Myth, που θα είναι ανοιχτή έως τις 19 Φεβρουαρίου 2023. Επισκεφτείτε τον αποκλειστικό ιστότοπό μας για να μάθετε περισσότερα.

Είμαστε υπόχρεοι στην Kusuma Trust, την Patricia G. and Jonathan S. England – British Library Innovation Fund και την Ubisoft για την υποστήριξή τους προς την έκθεση, καθώς και άλλα καταπιστεύματα και ιδιώτες δωρητές.


Ursula Sims-Williams, Επιμελήτρια Περσικής, Βρετανική Βιβλιοθήκη
γελοιογραφία

 

Περαιτέρω ανάγνωση

Josef Wiesehofer, «Οι «καταραμένοι» και οι «τυχοδιώκτες»: ο Μέγας Αλέξανδρος στην ιρανική παράδοση». Στο David Zuwyya (επιμ.), A Companion to Alexander Literature in the Middle Ages . Leiden: Brill, 2011, σσ. 113-32.

Haila Manteghi, Μέγας Αλέξανδρος στην περσική παράδοση: Ιστορία, μύθος και θρύλος στο μεσαιωνικό Ιράν . Λονδίνο: IB Tauris, 2018.

-----------------Σε διάφορες ισλαμικές λογοτεχνικές παραδόσεις, ο Αλέξανδρος συχνά ταυτίζεται με το Dhū al-qarnayn , ή Zulkarneyn στην τουρκική ορθογραφία, μια μορφή που βρίσκεται στη Σούρα 18 (Sūrat al-Kahf) του Κορανίου. Σε αυτή τη μορφή τον βρίσκουμε σε ορισμένες από τις άλλες γνωστές τουρκικές εκθέσεις της Βρετανικής Βιβλιοθήκης, ιδιαίτερα στο Qisās al-anbiyā' . Αυτό το έργο, που αρχικά αποδόθηκε στον Ḥasan ibn Nāṣir al-Balkhī, περιέχει τις βιογραφίες τόσο των προφητών όσο και των βασιλιάδων, γεγονός που εξηγεί τη συμπερίληψη του Zulkarneyn. Η Βρετανική Βιβλιοθήκη διαθέτει τρεις πλήρεις ή μερικές αποδόσεις του Qisās , ή Kısasu'l-enbiya , στα οθωμανικά τουρκικά ( Or 6372 , Or 12815 , Or 13020 ). Με διαφορά, ωστόσο, το πιο γνωστό από τα αντίγραφα Qisās ul-anbiyā' του BL είναι σε μια τουρκική γλώσσα της Κεντρικής Ασίας και βρίσκεται στο Προσθήκη MS 7851 . Το κείμενο που συντάχθηκε τον 15ο αιώνα και αναφέρεται συχνά ως Rabghuzi, από το όνομα του συγγραφέα του, Nāṣir Rabghūzī, αποτελεί ουσιαστική πηγή για την ανάπτυξη των τουρκικών γλωσσών στην περιοχή. Ο ίδιος ο Rabghūzī δηλώνει ότι συνέλεξε το έργο από διάφορες πηγές την πρώτη δεκαετία του δέκατου τέταρτου αιώνα μ.Χ., υποδεικνύοντας την ηλικία της υποκείμενης αφήγησης. Ο Zulkarneyn παίρνει μόνο δώδεκα σελίδες από περίπου 500 (ff 172v-178v), σφηνωμένα μεταξύ του Ιησού και του Asḥ al-kahf ή των Επτά κοιμώμενων , και τελειώνουν με ένα σχηματικό διάγραμμα του φρουρίου Qusṭanṭiniyah (Κωνσταντινούπολη) που ίδρυσε. Το έργο δεν έχει ψηφιοποιηθεί, αλλά τμήματα του μπορούν να βρεθούν στον ιστότοπο της Βιβλιοθήκης Discovering Sacred Texts . Ένα συντομευμένο, μεταγενέστερο αντίγραφο του έργου βρίσκεται επίσης στο Or 5328 , το οποίο αυτή τη στιγμή ψηφιοποιείται.

εικόνα από το www.thedigitalwalters.org

Κυριακή 18 Αυγούστου 2024

 Αφηγηματικό Κείμενο 

 Η σχολική τσάντα που µιλάει Κάθε βράδυ ο γιος µου, πριν πάει για ύπνο, βάζει σε τάξη την τσάντα του. Ή, για να είµαι ακριβής, πετάει µέσα βιβλία, τετράδια, κασετίνες, γόµες και στυπόχαρτα*, αλλά εκείνος αυτή τη διαδικασία τη λέει «τακτοποιώ την τσάντα µου». Και δεν ξέρει πως, µόλις κλείσουν τα µάτια του και τα γλυκά φαντάσµατα του ύπνου αρχίσουν να χορεύουν γύρω απ’ το µαξιλάρι του, τα αντικείµενα µες στη σάκα ζωντανεύουν, τεντώνονται όπως κι εµείς κάθε πρωί, χαιρετιούνται κι αρχίζουν να µιλάνε. Το στυπόχαρτο έχει τσαλακωθεί και θέλει να ισιώσει τα αυτάκια του στις τέσσερις άκρες και παραπονιέται: –Αγαπηµένοι µου φίλοι, σήµερα συναντήθηκα µε όλα τα χρώµατα. Ο αφέντης µας µε γέµισε µε ζητωκραυγές για κάποιον Κόππι Φάουστο**, και µάλιστα τον έγραψε Κόπι, µε ένα πι. Κοιτάξτε µε, σας παρακαλώ, µοιάζωµε λίστα από εκλογικό κατάλογο! –Παραπονιέσαι κι εσύ; επεµβαίνει το βιβλίο της Ιστορίας και Γεωγραφίας. Για κάνε µου τη χάρη και ρίξε µια µατιά στις σελίδες µου. Ο αγαπηµένος µας τύραννος έβαλε µουστάκια µε το στυλό του στον Καρλοµάγνο, πρόσθεσε ένα λοφίο στο καπέλο του Τζότο και σχεδίασε µια µύγα στη µύτη τον Χριστόφορου Κολόµβου. Ύστερα τράβηξε µια γραµµή στην πορεία του ποταµού Πάδου και τον έκανε να φτάνει ως την Τεργέστη, κι ακόµα έφτιαξε µια γέφυρα από βάρκες ανάµεσα στη Σικελία και τη Σαρδηνία. Σωστή επανάσταση σας λέω. –...Αυτό δεν είναι τίποτα, µουρµουρίζει το βιβλίο της Γλώσσας. Δείτε, παρακαλώ, προσεκτικά τη σελίδα 45: όλα τα Ο έχουν βαφτεί κόκκινα, όλα τα Α πράσινα, όλα τα Ε κίτρινα. Στη σελίδα 57, ποιος ξέρει γιατί, ο νεαρός µας έχει σχεδιάσει το κεφάλι ενός φιδιού που το σώµα του διασχίζει τη σελίδα 58 και 59 και η ουρά του καταλήγει στη σελίδα 60. Είναι, λέει, ένας κροταλίας. Ίσως γι’ αυτό να τον έχει γεµίσει µε κουδουνάκια. –Δείτε πώς έχει µασήσει την ωραία µου άκρη, λέει το στυλό. –Έχει ξεφλουδίσει όλο µου το καφέ χρώµα, παραπονιέται το µολύβι. Εγώ, που είµαι ο πατέρας του ενόχου, τα ακούω όλα αυτά µπερδεµένος. Θα ’θελα να ξυπνήσω το γιο µου και να τον βάλω να ακούσει πώς µιλάνε γι’ αυτόν, αλλά ακριβώς εκείνη τη στιγµή η τσάντα ανοίγει και δύο τετράδια, ένα µε γραµµές κι ένα µε τετραγωνάκια, έρχονται σαν επιτροπή να µου παρουσιάσουν µε επισηµότητα τα αιτήµατά τους. –Εσείς πιθανόν να µη φταίτε, µου λέει ευγενικά το τετράδιο µε τα τετραγωνάκια. Σε κάθε περίπτωση, αυτά είναι τα αιτήµατά µας. Σας παρακαλούµε να τα µεταβιβάσετε στο γιο σας. Μου δίνουν ένα γραµµένο φύλλο χαρτί και ξαναµπαίνουν στην τσάντα. Το φύλλο λέει: «Οι κάτωθι υπογεγραµµένοι διαµαρτυρόµαστε έντονα για τις αγριότητες που ζούµε καθηµερινά. Και ζητούµε τα εξής: 1) Το αφεντικό µας να σταµατήσει να µας γεµίζει ζήτω, σχέδια, ψεύτικα µουστάκια και άλλα παράνοµα σχέδια, όσα δηλαδή δεν προβλέπει το σχολικό πρόγραµµα. 2) Να υποσχεθεί την ακεραιότητα των στυλό και των µολυβιών και να σταµατήσει να µασάει τις άκρες τους. 3) Τα µαρκαδοράκια να µπαίνουν στην κασετίνα και όχι πεταµένα άτακτα ανάµεσα στα υπόλοιπα πράγµατα. Ακόµα και σήµερα το πρωί το βιβλίο της Γεωγραφίας τραυµατίστηκε από αδέσποτο µαρκαδοράκι. Αν τα αιτήµατά µας δεν ικανοποιηθούν, θα κάνουµε τα πάντα ώστε το αφεντικό µας να µείνει στην ίδια τάξη. Υπογραφή: το Πρόχειρο, το Τετράδιο των Μαθηµατικών, το Τετράδιο των Εργασιών, το Μολύβι και τα λοιπά και τα λοιπά». Αύριο το πρωί θα βάλω το γιο µου να διαβάσει αυτό το φύλλο. Ελπίζω να µη χρειαστεί να ξανακούσω τέτοιου είδους παράπονα. * Στυπόχαρτο: απορροφητικό χαρτί που χρησιµοποιείται για να στεγνώνει το µελάνι. **Φάουστο Κόππι (1919-1960): θρύλος της ιταλικής ποδηλασίας. Τζάνι Ροντάρι, Παραµύθια σαν πλατύ χαµόγελο, εκδ. Μεταίχµιο Ερωτήσεις 1) Στην ιστορία µας υπάρχουν προσωποποιηµένοι ήρωες. Γράψε ποιοι είναι αυτοί. 2) α. Στην ιστορία µας υπάρχει ένας αφανής ήρωας, που δε µιλάει ούτε ενεργεί. Ποιος είναι αυτός; β. Ο αφανής ήρωας δηµιουργεί και την αιτία της ιστορίας. Γράψε µε ποιον τρόπο. γ. Πώς χαρακτηρίζουν το αφανή ήρωα • το στυπόχαρτο: • το βιβλίο της Ιστορίας και της Γεωγραφίας: • το βιβλίο της Γλώσσας: • ο πατέρας: • τα δύο τετράδια: 3) Βρες στην α΄ παράγραφο τις λέξεις που φανερώνουν χρόνο και να τις γράψεις εδώ. 4) Βάλε τις φράσεις στη σωστή σειρά για να έχεις την εξέλιξη της ιστορίας. • Μόλις ο µαθητής κοιµηθεί, τα αντικείµενα ζωντανεύουν και αρχίζουν να µιλάνε. ( ) • Ένα βράδυ, τα αντικείµενα δίνουν στον πατέρα ένα κείµενο διαµαρτυρίας για το γιο του. ( ) • Κάθε βράδυ ένας πατέρας βλέπει το γιο του να πετάει µέ- σα στη σάκα του τα σχολικά του αντικείµενα. ( ) • Λένε τα παράπονά τους για τον τρόπο που τους φέρεται ο νεαρός µαθητής. ( ) • Ο πατέρας θα δώσει στο γιο του τα αιτήµατα, ελπίζοντας ότι θα αλλάξει συµπεριφορά. ( ) • Τα αντικείµενα απειλούν να αφήσουν το γιο στην ίδια τάξη, αν δεν ικανοποιήσει τα αιτήµατά τους. ( ) 5) Ποιο µπορεί να είναι το αποτέλεσµα (οι συνέπειες) αυτής της ιστορίας; Συµπλήρωσε την ιστορία µε τη φαντασία σου.

Πέμπτη 1 Αυγούστου 2024

Ύψωση Τιμίου Σταυρού



Η γιορτή συνδέεται με μεγάλα ιστορικά γεγονότα της

Βυζαντινής Αυτοκρατορίας.








ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

 

ΠΑΝ ΜΕΤΡΟΝ ....ΑΡΙΣΤΟΝ στο ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Η Γραμμή Βοηθείας ‘help-line 210 6007686′ απευθύνεται σε παιδιά & εφήβους και τις οικογένειές τους, παρέχοντας υποστήριξη και συμβουλές για θέματα που σχετίζονται με τη χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και των ηλεκτρονικών παιχνιδιών (παρενόχληση, εξάρτηση, επιβλαβές περιεχόμενο, κ.λπ).

ασκήσεις..... αυτοπροστασίας

Ο καθένας μπορεί να δημοσιεύσει πληροφορίες στο διαδίκτυο;

Μόνο αν έχεις ειδικό πτυχίο.
Είναι αλήθεια, ο καθένας μπορεί να δημοσιεύσει πληροφορίες στο διαδίκτυο..
Όχι, μόνο οι δημοσιογράφοι δημοσιεύουν στο διαδίκτυο.
Είναι σωστό να δηλώσεις το όνομά, τη διεύθυνση κατοικίας ή τον αριθμό του τηλεφώνου σου στο διαδίκτυο;
Όχι, τέτοια προσωπικά δεδομένα δεν έχουν θέση στο διαδίκτυο.
Ναι σίγουρα! Όλοι μπορούν να με βρουν με αυτόν τον τρόπο.
Αυτό εξαρτάται από την εφαρμογή.


Είναι ασφαλές να δώσω τον κωδικό μου στους φίλους μου αν υποσχεθούν να με βοηθήσουν σε κάποιο παιχνίδι στον υπολογιστή;
Μόνο αν σου δώσουν και αυτοί τους κωδικούς τους.
Όχι δεν πρέπει να δίνεις τους κωδικούς σου ούτε στους καλύτερους σου φίλους!
Ναι, αλλιώς δε θα μπορούν αν σε βοηθήσουν.

Μπορείς να δημοσιεύεις αστείες φωτογραφίες άλλων στο διαδίκτυο;
Όχι, πρέπει πάντα να ρωτάτε τα άτομα που εμφανίζονται στη φωτογραφία για το εάν μπορείτε να την δημοσιεύσετε στο διαδίκτυο.
Φυσικά, ειδικά αν είναι μια πολύ αστεία φωτογραφία.
Ναι, αλλά μόνο αν γνωρίζω το άτομο στη φωτογραφία.

Βρήκες ένα αστείο παιχνίδι στο διαδίκτυο. Τι κάνεις;

Τέλεια! Το κατεβάζω και παίζω αμέσως. Θα περάσω super!
Το δείχνω στους γονείς μου και τους ρωτάω αν το παιχνίδι είναι κατάλληλο για την ηλικία μου και αν μου επιτρέπουν να παίξω.
Το δείχνω αμέσως στους φίλους μου! Θα έχει πιο πολύ πλάκα να παίξουμε μαζί.

Αν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού κάποιος ή κάτι σε αναστατώσει τι πρέπει να κάνεις;
Tίποτα. Είναι απλά ένα παιχνίδι, δε θα δώσω σημασία.
Θα κάνω αναφορά αφού πρώτα το πω σε έναν ενήλικα που εμπιστεύομαι.
Θα κλείσω το παιχνίδι και δε θα το παίξω ποτέ ξανά.
Αν λάβω ένα τρομακτικό μήνυμα…
το δείχνω στους γονείς μου και μετά το διαγράφω
…το χρησιμοποιώ για να τρομάξω τα μικρότερα αδέρφια μου.
…το στέλνω αμέσως σε όλους τους φίλους μου!
Αν κάποιος στο διαδίκτυο με ρωτήσει για την ηλικία ή το σχολείο μου…
…κλείνω τη συνομιλία και το λέω στους γονείς μου ή σε κάποιον ενήλικα.
…του λέω πόσο χρονών είμαι και σε ποιο σχολείο πηγαίνω. Δεν είναι κακό αυτό.
…συνεχίζω τη συζήτηση, μπορεί να αποκτήσει ενδιαφέρον.
Στο διαδίκτυο όλα είναι αλήθεια;
Μόνο τα αποτελέσματα αναζήτησης της πρώτης σελίδας της Google είναι πάντα αλήθεια.
Σωστά! Στο διαδίκτυο όλα είναι αλήθεια.
Όχι, αυτό δεν ισχύει.
Στις συνομιλίες με συμμαθητές (chat), όλοι είναι κακοί με έναν συγκεκριμένο συμμαθητή…
Τους λες οτι αυτό που κάνουν δεν είναι σωστό και ζητάς να σταματήσουν αμέσως.
Διαβάζεις τα μηνύματα αλλά δε συμμετέχεις.
Έχουν δίκιο σε όσα λένε. Παίρνεις κι εσύ μέρος στη συζήτηση.
ΒΡΕΣ ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ

Πώς θα νιώσει η Αθηνά αν… Κάνει έναν καινούργιο φίλο στο σχολείο; Αν γίνουν φίλοι με αυτόν τον καινούργιο φίλο και στο διαδίκτυο; Αν μιλήσει με τη γιαγιά της που μένει μακριά, μέσω του διαδικτύου; Αν κάποιος ανεβάσει στο διαδίκτυο μια φωτογραφία της για να την  κοροϊδέψει; Αν κάποιος φίλος της της μιλήσει άσχημα στο διαδίκτυο; Αν δει κάτι που έχει πολύ βία στο διαδίκτυο; Αν κάποιος που δε γνωρίζει της στείλει αίτημα φιλίας

Τον τελευταίο χρόνο μπήκε για τα καλά στη ζωή της εκπαιδευτικής κοινότητας, και γενικά της ελληνικής κοινωνίας, η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση. Ανάλογα με τον τρόπο επικοινωνίας, οι μορφές τηλεκπαίδευσης κατατάσσονται σε δύο κατηγορίες: Την ασύγχρονη τηλεκπαίδευση, όπου οι εκπαιδευτές και οι εκπαιδευόμενοι δεν έχουν την δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας. Τη σύγχρονη τηλεκπαίδευση, στην οποία οι εκπαιδευτές και οι εκπαιδευόμενοι επικοινωνούν σε «πραγματικό χρόνο». Τα θετικά της τηλεκπαίδευσης μεταξύ άλλων είναι η εύκολη πρόσβαση από οποιοδήποτε σημείο αρκεί να υπάρχει σύνδεση στο διαδίκτυο και τεχνολογικός εξοπλισμός και η εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες. Σε καμία περίπτωση όμως δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη δια ζώσης διδασκαλία καθώς η εκπαίδευση είναι μια διαδικασία που έχει ως κύριο θεμέλιό της την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών. 
Ποιοί είναι οι κίνδυνοι;

Αν και η τεχνολογία έχει επιτρέψει τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας εν μέσω πανδημίας υπάρχουν κίνδυνοι οι οποίοι εγκυμονούν από τη χρήση της τηλεκπαίδευσης: Υποκλοπή/διαρροή προσωπικών δεδομένων.
 Επιθέσεις από κακόβουλο λογισμικό. 
Εισβολή τρίτων στην ηλεκτρονική τάξη.
 Ηλεκτρονικός εκφοβισμός (cyberbullying). 
Hλεκτρονικό ψάρεμα (phishing).
 Περισσότερος χρόνος μπροστά σε οθόνη
Οδηγίες για ασφαλή τηλεκπαίδευση: 
Ενεργοποιήστε την κάμερα και τα μικρόφωνα μόνο όταν χρειάζεται. Εναλλακτικά, χρησιμοποιήστε το chat της πλατφόρμας.
Ενημερώστε  για την απαγόρευση λήψης βίντεο ή εικόνων της διδασκαλίας κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης
. Η τηλεκπαίδευση πραγματοποιείται από συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σε συγκεκριμένους μαθητές και απαγορεύεται η οποιαδήποτε αναδημοσίευση. 
 
Για οποιαδήποτε ύποπτη ενέργεια μπορείτε να απευθυνθείτε στο Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου https://saferinternet4kids.gr/ ή να ενημερώστε αμέσως τις αρχές.

Θα πρέπει να αξιοποιούνται πλατφόρμες που υποστηρίζουν υπηρεσίες ασφαλείας (κρυπτογράφηση). Για παράδειγμα, θα πρέπει να αποφεύγεται λογισμικό τηλεδιάσκεψης το οποίο δεν εξασφαλίζει κρυπτογράφηση από άκρη-σε-άκρη (end-to-end encryption). 
Μη μοιράζεστε προσωπικά στοιχεία και τα στοιχεία εισόδου σας στην πλατφόρμα της τηλεκπαίδευσης. 
Δίνοντας πρόσβαση σε κάποιον τρίτο ουσιαστικά δίνετε πρόσβαση σε πολλά προσωπικά σας στοιχεία γεγονός που μπορεί να σας εκθέσει σε ποικίλους κινδύνους. Εγκαταστήστε στον υπολογιστή και το κινητό σας ένα Antivirus και μεριμνήστε ώστε να ενημερώνεται σε τακτά χρονικά διαστήματα. 
Χρησιμοποιήστε έναν ισχυρό κωδικό πρόσβασης.














1.Χέρι βοηθείας 

Ζωγράφισε το περίγραμμα της παλάμης σου στο χαρτί. Σε κάθε δάχτυλο γράψε κάποιον (όνομα ή ιδιότητα ή υπηρεσία) που θα μπορούσες να μιλήσεις αν κάτι σε προβληματίζει στο διαδίκτυο.

2.Γραφω ποιοι είναι οι Φίλοι εντός κι εκτός διαδικτύου”



Για κάνε ενα quiz να ελέγξεις τις γνώσεις σου… Πάτα Start και ξεκίνα!πατα στην εικονα


Όταν κάθεται ένα παιδί με ένα tablet στον καναπέ, έχουμε την ψευδαίσθηση ότι είναι ασφαλές. Κινδυνεύει όμως περισσότερο από το να αφήσουμε στη μέση ενός γηπέδου με 1.000 αγνώστους!"











ΜΟΥΣΙΚΗ.....

Το προοίμιο της Οδύσσειας

Ἄνδρα μοι ἔννεπε, Μοῦσα, πολύτροπον, ὃς μάλα πολλὰ
πλάγχθη, ἐπεὶ Τροίης ἱερὸν πτολίεθρον ἔπερσεν·