ΡΟΔΟΝ

Μια λέξη. Ένα ίχνος. Ένα ταξίδι.

Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, γιορτάσαμε στο σχολείο μας τη γλωσσική και πολιτιστική πολυμορφία της Ευρώπης, ακολουθώντας τα ίχνη μιας λέξης μέσα στον χρόνο: ΡΟΔΟΝ.

Η αναζήτησή μας ξεκίνησε από ένα πραγματικό αρχαιολογικό τεκμήριο: πινακίδα Γραμμικής Β΄ από το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου, στην οποία μαρτυρείται η λέξη. Στη συνέχεια, οι μαθητές διάβασαν την επιγραφή  <<ΡΟΔΟΝ ΑΚΜΑΖΕΙ ΒΑΙΟΝ  ΧΡΟΝΟΝ>> στο Κύπελλο των Αιγών και συνέχισαν τη διερεύνησή τους μέσα από γρίφους, χάρτες και γλωσσικές αναζητήσεις.

Η κίτρινη κλωστή έγινε ο οδηγός μας σε αυτή τη διαδρομή, συνδέοντας τα επιμέρους στοιχεία σε ένα μαθητικό διαδραστικό ταξίδι με πρωταγωνιστές τα ίδια τα παιδιά.

Στόχος μας ήταν να αναδείξουμε τις σχέσεις ανάμεσα στις γλώσσες και να διερευνήσουμε πώς οι λέξεις διατηρούν ίχνη της ιστορίας και των επαφών ανάμεσα στους λαούς και τους πολιτισμούς.

Έτσι γεννήθηκε το <<Μια λέξη αφήνει… ΙΧΝΗ>>: μια εκπαιδευτική διαδρομή που ένωσε την αρχαιολογική μαρτυρία, την ανάγνωση επιγραφών και τη γλωσσική αναζήτηση.

Θα ακολουθήσετε την κλωστή μέχρι το τέλος;

One Word. One Trace. One Journey.

To celebrate the European Day of Languages, we explored the linguistic and cultural diversity of Europe at our school by following the traces of a word through time: RODON.

Our journey began with a real archaeological artefact: a Linear B tablet from the Heraklion Archaeological Museum, on which the word is attested. Next, the students read the inscription <<RODON AKMAZEI VAION CHRONON>> on the Cup of Aigai, before continuing their investigation through riddles, maps and linguistic exploration.

The yellow thread became our guide along this journey, connecting the different elements in an interactive language adventure led by the students themselves.

Our aim was to highlight the relationships between languages and explore how words preserve traces of history and of the contacts between peoples and cultures.

And so, <<A Word Leaves… TRACES>> was born: an educational journey bringing together archaeological evidence, the reading of inscriptions and linguistic exploration.

Will you follow the thread to the very end?