επίσημο μπλουζάκι της ΕΥΡΩΠΗΣ 2024

 

Στείλτε μας το σχέδιο/ την εικόνα/ τα γραφικά σας για να έχετε τη

διάταξή σας (λέι-άουτ) στο επίσημο μπλουζάκι της ΕΥΡΩΠΗΣ του 2024!

1. Παρακαλώ, να μη ξεχάσετε ότι το σχέδιο πρέπει να αφορά τις γλώσσες, όχι τις χώρες. Επομένως, να μη χρησιμοποιήσετε σημαίες ή κάτι παρόμοιο.
2. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μέχρι και 3 χρώματα. 
3. Εκδοχές με διαφορετικά χρώματα, να μας τις στείλετε όλες με ένα μέιλ και εμείς θα επιλέξουμε εκείνες που μας αρέσουν περισσότερο.
4. Να θυμάστε ότι χρειαζόμαστε ένα απλό σχέδιο το οποίο δεν είναι πολύ περίπλοκο και που δεν έχει μικρές λεπτομέρειες. Αυτό θα αυξήσει την ποιότητα της εκτύπωσης.
5. Το σχέδιο δεν μπορεί να ξεπεράσει τις ραφές ενός Τ-shirt και πρέπει να τοποθετηθεί στην μπροστινή όψη. Να μη ξεχάσετε ότι η μέγιστη επιφάνεια εκτύπωσης είναι 30 εκ. x 30 εκ.
6. Το σχέδιο δεν μπορεί να περιέχει λογότυπα ή υλικό τρίτων που υπόκεινται σε πνευματικά δικαιώματα.
7. Με την αποστολή του σχεδίου σας, συμφωνείτε ότι μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε δωρεάν στις ιστοσελίδες μας, στα μπλουζάκια και στα προωθητικά μέσα (όπως το Facebook ή τα φυλλάδια). Βέβαια θα προσθέτουμε πάντα το όνομά σας σε αυτά.
8. Προθεσμία υποβολής: 31 Δεκεμβρίου 2023.
   
   
   

joy áthas gioia radost radość alegria  alegría prieks  радост ferħ  Freude  rõõmu
džiaugsmas bucurie  öröm veselje  glädje  vreugde joie   glæde  radosť ilo χαρά

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΕΙΣ ΩΣ ΜΙΚΡΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΑΣ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΟΥ ΠΑΤΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ 

1 ο  εργαστηριο κλασματων

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ

https://phet.colorado.edu/sims/html/fractions-mixed-numbers/latest/fractions-mixed-numbers_all.html

Παίζουμε με τα κλάσματα......στο σχολείο

Παίζουμε με τα κλάσματα......

Αναγωγή στην κλασματική μονάδα

     ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΩ ΤΗΝ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΗ ΜΙΝΑΔΑ 

ΔΙΑΙΡΩ   ΤΟ ΠΟΣΟ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΗ ΤΗΣ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Διαιρούμε το ποσό με τον παρονομαστή του κλάσματος και πολλαπλασιάζουμε με τον αριθμητή.

..........................................................

ΚΛΑΣΜΑΤΑ κλασματικοί αριθμοί

 1)       Οι κλασματικοί αριθμοί

2)      Το κλάσμα ως πηλίκο διαίρεσης,

     3)     Το κλάσμα ως MEΡΟΣ-ΟΛΟΥ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑ

ΚΛΑΣΜΑΤΑ 

1) ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΚΛΑΣΜΑ – ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ 

 1)        ΟΙ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ 

ΤΟ ΚΛΑΣΜΑ ΤΟ ΛΕΜΕ ΚΑΙ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΟ ΑΡΙΘΜΟ

 ... αφου ειναι 'ενας αριθμος που χρησιμοποιει η ανθρωποτητα χιλιαδες χρονια....

τα κλασματα ηταν και οι αγαπημενοι αριθμοι του παππου του Πυθαγόρα !

Κάθε κλάσμα είναι ένας αριθμός.

Σχηματίζεται από τον αριθμητή και τον παρονομαστή, που λέγονται όροι του κλάσματος 

και χωρίζονται με τη γραμμή κλάσματος.

2)ΤΟ ΚΛΑΣΜΑ ΩΣ ΠΗΛΙΚΟ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ

Να βρεις το πηλικο των κλασματων....  παρατηρησε αν τους  κλασματικούς αριθμούς τους μετατρέπουμε εύκολα σε δεκαδικούς αριθμούς

Τριάντα εννιά καφενεία και ένα κουρείο

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

2. Το κείμενο είναι γεμάτο από εικόνες που έχουν σχέση με τις αισθήσεις μας, Μπορείτε να βρείτε μερικές  από το κάθε είδος και να τις γράψετε στο τετράδιο;;

παθητικη φωνη -εργασιες

• ΑΣΚΗΣΗ

• Κλίνω το ρήμα δενομαι στον Ενεστώτα και Εξακολουθητικό Μέλλοντα στην Παθητική Φωνη

• ι είναι η φωνή;

ε ή αι;;;;;;Παρατηρω σε ποιους χρόνους και ποια πρόσωπα γραφονται με -αι τα ρήματα

ηρθε η ωρα της ΑΝΤΙΓΡΑΦΗΣ

  Ήρθε η ώρα  της εξάσκησης

Για να βρεις τη φωνή του ρήματος πρέπει να το μεταφέρεις στο α' ενικό πρόσωπο του ενεστώτα (εγώ τώρα...).      πατα στην εικονα

Αν χρειαστείς βοήθεια, πάτα το [!] Θα σου στοιχίσει κατιτί στη βαθμολογία...

• θυμαμαι τι μαθαμε σήμερα  στη Γραμματική

• 
  

• Τι είναι η φωνή;

• Στην ελληνική γλώσσα υπάρχουν πάρα πολλά ρήματα , π.χ. τρέχω, γελώ, αδικώ, σφυρίζω, ανεβαίνω, κοιμάμαι, ντύνομαι,  περιποιούμαι κ.τ.λ

• στην κατάληξη-ω, π.χ. τρέχω, ζω, αδικώ, σφυρίζω, ανεβαίνω

• στην κατάληξη -μαι, π.χ. φαίνομαι, έρχομαι, κοιμάμαι, ντύνομαι, φιλιέμαι, περιποιούμαι

• Για να μπορούμε, λοιπόν, να τα μελετάμε πιο εύκολα, χωρίζουμε τα ρήματα σε δύο μεγάλες κατηγορίες, ανάλογα με την κατάληξή τους. Τις κατηγορίες αυτές τις ονομάζουμε φωνές. Έτσι,

  • όσα ρήματα τελειώνουν σε -ω ανήκουν στην ενεργητική φωνή, ενώ

  • όσα ρήματα τελειώνουν σε -μαι ανήκουν στην παθητική φωνή.

  ΠΡΟΣΟΧΗ

  
  

  Πώς βρίσκουμε σε ποια φωνή ανήκει ένα ρήμα;

  Για να βρεις τη φωνή του ρήματος πρέπει να το μεταφέρεις στο α' ενικό πρόσωπο του ενεστώτα (εγώ τώρα...).

  
  

  Συνεπώς, μόλις δούμε ένα ρήμα να τελειώνει σε -ω, καταλαβαίνουμε ότι ανήκει στην ενεργητική, ενώ το ρήμα που τελειώνει σε -μαι ανήκει στην παθητική.

  ΑΡΑ....

   Αν μας δοθεί ένας τύπος του ρήματος που δεν είναι στο α' ενικό του ενεστώτα, τότε εμείς, για να καταλάβουμε σε ποια φωνή ανήκει, θα το μεταφέρουμε στο α' ενικό του ενεστώτα, δηλαδή στο εγώ και τώρα, π.χ.

  ΛΥΘΗΚΕ- ΕΓΩ  ΛΥΝΟΜΑΙ ΤΩΡΑ

  τύπος ρήματος	στο α' ενικό ενεστώτα (εγώ τώρα...)	θα είναι
  γέλασα	γελώ	ενεργητική
  γελάστηκα	γελιέμαι	παθητική
  έχω αγαπήσει	αγαπώ	ενεργητική
  έχω αγαπηθεί	αγαπιέμαι	παθητική

Κείμενο ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ : «Δελφοί»

 Οι Δελφοί ήταν ένας από τους ιερότερους τόπους στην αρχαία Ελλάδα. Θεωρούνταν ο «ομφαλός της γης» και παριστανόταν συμβολικά με έναν λίθινο «ομφαλό», ο οποίος σήμερα βρίσκεται στο αρχαιολογικό μουσείο της περιοχής.

 Σύμφωνα με τον μύθο, στους Δελφούς χτίστηκαν πολλοί ναοί. Οι κάτοικοι των Δελφών ήταν υπερήφανοι για την ομορφιά της αρχιτεκτονικής και της γλυπτικής τους, αφού, κατά την κλασική περίοδο, συναγωνίζονταν τις τέχνες της Αθήνας. Εκεί ήταν ο ναός του Απόλλωνα, εκεί γίνονταν τα «Πύθια», που εξελίχθηκαν τόσο, ώστε μόνον οι Ολυμπιακοί αγώνες είχαν μεγαλύτερη αίγλη.

 Το μαντείο των Δελφών αποτελούσε για πολλούς αιώνες μια σημαντική δύναμη τόσο στην πολιτική όσο και στην ιδιωτική ζωή. Με αμφίσημους στίχους προέλεγε την κατάρρευση των αυτοκρατοριών και τις επιτυχίες της Αθήνας, αλλά και το αποτέλεσμα εικασιών και ταξιδιών

. Το νερό της λίμνης Κασταλίας, πηγής των Μουσών, ήταν στην αρχαιότητα το πολυπόθητο ποτό ενός επίδοξου ποιητή. 

Πηγή: Richard Stoneman, Φιλολογικές διαδρομές στην Ελλάδα

         ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ-ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ -ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ

 Ερωτήσεις   

1. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή, σύμφωνα με το νόημα του κειμένου; 

Α. Στο Μαντείο των Δελφών δίνονταν ξεκάθαρα και με σαφήνεια οι χρησμοί

. Β. Στους Δελφούς η τέχνη δεν ήταν πολύ υψηλού επιπέδου.

 Γ. Οι Δελφοί κατά την αρχαιότητα θεωρούνταν μία απόκεντρη ελληνική πόλη.

 Δ. Στους Δελφούς διοργανώνονταν αθλητικοί αγώνες.

2.Σύμφωνα με το νόημα του κειμένου, το νερό της λίμνης Κασταλίας 

Α. μπορούσε να εμπνεύσει κάποιον που ήθελε να γίνει ποιητής. 

Β. επιτρεπόταν για χρήση μόνο από τους ποιητές. 

Γ. ήταν τόσο ιερό, που το χρησιμοποιούσαν οι μάντεις. 

Δ. ήταν αυτό που έπιναν οι Μούσες

3. Να βρείτε ποια από τις παρακάτω λέξεις έχει την ίδια σημασία με το επίθετο «πολυπόθητο», έτσι όπως χρησιμοποιείται στο κείμενο. 

Α. περίτρανο                 Β. περιζήτητο             Γ. αποτρόπαιο                Δ. περίβλεπτο

4. Με ποια λέξη από τις παρακάτω μπορεί να αντικατασταθεί το ουσιαστικό «αίγλη» στη φράση «οι Ολυμπιακοί αγώνες είχαν μεγαλύτερη αίγλη»; 

Α. ακτινοβολία                  Β. επίδοση                 Γ. συμμετοχή                     Δ. επιδοκιμασία

5. Το επίθετο «ιερότερους» στη φράση «από τους ιερότερους τόπους» είναι: 

Α. θετικού βαθμού             Β. συγκριτικού βαθμού περιφραστικό  

    Γ. συγκριτικού βαθμού μονολεκτικό                            Δ. υπερθετικού βαθμού

.6. Το ρήμα «χτίστηκαν» είναι:

 Α. οριστική παρατατικού ενεργητικής φωνής                  Β. οριστική αορίστου ενεργητικής φωνής

 Γ. οριστική παρατατικού παθητικής φωνής                   Δ. οριστική αορίστου παθητικής φωνής

 7.Τι δηλώνει η παρακάτω πρόταση «ώστε μόνον οι Ολυμπιακοί αγώνες είχαν μεγαλύτερη αίγλη»; 

Α. σκοπό Β.                αιτία          Γ. εναντίωση       Δ. αποτέλεσμα

8.Στην πρόταση «Οι κάτοικοι των Δελφών ήταν υπερήφανοι για την ομορφιά της αρχιτεκτονικής και της γλυπτικής τους», η λέξη «κάτοικοι » είναι: 

Α. υποκείμενο   Β. αντικείμενο            Γ. κατηγορούμενο

«Ανήκουμε όλοι στην ίδια ομάδα».

 Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ

Το θέμα

 Ο αθλητισμός έχει μια μοναδική θετική δύναμη στις ζωές των ανθρώπων και τις κοινότητες σε όλο τον κόσμο. Ενώ αποτελεί ένα θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα που συμβάλει στη σωματική και ψυχική μας υγεία, είναι ταυτόχρονα και ένα ισχυρό μέσο για την ενίσχυση των κοινωνικών δεσμών και την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης και της ειρήνης. Ο αθλητισμός έχει τη δύναμη να ενώνει τους ανθρώπους, να καταρρίπτει στερεότυπα, να εμπνέει αλληλεγγύη και σεβασμό προς όλους και να προσφέρει ελπίδα στις πιο δύσκολες στιγμές.

Από τα προσφυγικά αθλητικά σωματεία που ίδρυσαν οι πρόσφυγες που έφτασαν στην Ελλάδα από τη Μικρά Ασία έως την Ολυμπιακή και Παραολυμπιακή Ομάδα Προσφύγων , ο αθλητισμός εμπνέει τις αξίες της ισότητας, της συνεργασίας, της δικαιοσύνης και του σεβασμού δείχνοντας έμπρακτα τον δρόμο για έναν κόσμο που αγκαλιάζει τους Ανθρώπους.

ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ

ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΥΠΡΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ επαναληψη

Ορισμοί 

 Όταν δοθούν δύο φυσικοί αριθμοί Δ και δ, τότε υπάρχουν δύο άλλοι φυσικοί αριθμοί π και υ, έτσι ώστε να ισχύει:  Δ= δ.....+  υ

Ο αριθμός Δ λέγεται ............................, ο δ λέγεται ......................................, 

ο αριθμός π ονομάζεται ............................. και το υ .............................. της διαίρεσης. 

Το υπόλοιπο είναι αριθμός πάντα μικρότερος του ...........................: 

Η διαίρεση της παραπάνω μορφής λέγεται Ε.................           Διαίρεση. 

 Αν το υπόλοιπο υ είναι 0, τότε λέμε ότι έχουμε μία Τ.................... Διαίρεση: 

 Ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο (ΕΚΠ) είναι το μικρότερο από τα .......................................... που έχουν δύο αριθμοί.

  Μέγιστος Κοινός Διαιρέτης (ΜΚΔ) είναι ο μεγαλύτερος από τους ...........................................που έχουν δύο αριθμοί.

  Ένας αριθμός που έχει διαιρέτες μόνο τον εαυτό του και το 1 λέγεται ....................................  

 http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2186/Mathimatika_ST-Dimotikou_html-empl/index1_17.html